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教师课堂表扬行为研究

作　者: 魏志红
导　师: 余文森
学　校: 福建师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 教师 表扬行为 课堂表扬行为 表扬方式 表扬效果
分类号: G424.21
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 57次
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内容摘要


表扬行为在管理学、心理学领域等都是常用的激励方式,它有着重要的作用,比如激发动机、提高兴趣、对正确行为的导向作用等等。当然,表扬行为目前还被广泛地应用于教育学领域。本研究,以课堂教学中教师的表扬行为为研究对象,深入分析了教师的表扬行为对课堂教学、学生、以及教师自身所起到的作用。具体内容包括：表扬行为的不同学科理论基础；对教师课堂表扬行为的内涵以及方式的界定与划分；实际教学案例及半结构化访谈结果的展示及分析；对教师课堂表扬行为需要坚持的原则的探讨等,最后得出结论：教师的课堂表扬行为应该是因人而异、因课而异的,而不应该千篇一律。本研究为教师的课堂表扬行为提供了可供参考的模板,以期有助于提高教师的课堂教学效果,促进学生的学习积极性等；并为以后教师在教学过程中对学生进行表扬的方式以及对自己表扬效果的评价起到良好作用。

全文目录


中文摘要  2-3Abstract  3-4中文文摘  4-7目录  7-8绪论  8-14  一、研究的缘起  8-10  二、文献综述  10-12  三、研究的目的和意义  12-13  四、研究的思路和方法  13-14第一章 表扬行为研究的理论基础  14-26  第一节 表扬行为研究的管理学理论基础  14-16  第二节 表扬行为研究的文化学理论基础  16-17  第三节 表扬行为研究的社会学理论基础  17-19  第四节 表扬行为研究的心理学理论基础  19-21  第五节 教师课堂表扬行为研究的教育学基础  21-26第二章 教师课堂表扬行为解读  26-38  第一节 教师课堂表扬行为的内涵  26-28  第二节 教师课堂表扬行为的特征  28-30  第三节 教师课堂表扬行为的类型  30-34  第四节 教师课堂表扬行为的作用  34-38第三章 教师课堂表扬行为的案例分析  38-46  第一节 案例及解析  38-44  第二节 访谈及结论分析  44-46第四章 教师课堂表扬行为的原则要求  46-50第五章 结语  50-52参考文献  52-58攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  58-60致谢  60-62个人简历  62-64

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学（班级教学）
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