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河南省（省市级）体校田径人才培养现状与对策研究

作　者: 牛双喜
导　师: 宫本庄
学　校: 东北师范大学
专　业: 体育
关键词: 河南体育运动学校田径后备人才环境
分类号: G82
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

河南省作为我国人口第一大省,至今人口已经过亿,可是通过近几届全运会以及国际的田径比赛很难发现有河南籍的运动员摘金夺银,在第十届全运会上仅仅收获了一枚标枪的铜牌,而且成绩也不是很理想,十一届全运会上成绩有所提高,收获了一枚10000米的金牌,和两枚银牌5000米和马拉松。田径作为一项古老的体育运动,其分量自然很重,“得田径者得天下”,田径是所有运动项目的基础,田径后备人才的培养最为关键。河南省田径项目的发展也出现过一批优秀的田径运动员,例如被称为“标枪之父”的连续获得两届全运会冠军的标枪名将马法成,以及跳远项目的黄庚,跳出了8米38的当时亚洲最好成绩,在第25届奥运会取得第八名,可是现在河南省很少出现优秀的运动员了,这是值得去深入探讨的问题。目前河南省一共有15所省市级体育运动学校,体育运动学校是培养高水平运动员的最重要也是最基本的环节,通过相关资料显示至今我国的优秀田径运动员有93%以上都有在体育运动学校的学习训练经历,河南省体育运动学校在河南的体育事业发展中起着至关重要的作用,现如今由于受到经济体制的影响,由以往的计划经济转向了市场经济,各大学院校的扩招,现在对体育人才的要求越来越全面,中专性质的体育运动学校的发展以及生存都面临着前所未有的巨大挑战,“物竞天择,适者生存”,在这个转型时期,怎样能够使我省体育运动学校长期有效更好的发展下去,如何培养能够适应社会需求的适应性人才,是研究的重点。作者通过对河南省各地区的体校调查结果进行统计分析,主要有以下结论：1河南省体校目前在田径招生方面均面临着生源不足的问题,农村、非独生子女占绝大多数,大多数为“三集中”形式(读、训、吃住均在学校),在校参训的运动员营养问题不能够得到很好的保障；2河南省体校后备人才“尖子不尖,厚度不厚”问题比较突出；3河南省体校教练员队伍以中青年教师为中坚力量,多数为退役的运动员和高等院校的毕业生,是一支具有丰富教学训练的团队,无论是从学历上还是经验上都可以满足体育运动学校田径项目的发展,但是具有硕士以及硕士以上的学历的教练员人数过少,关于高学历高层次的教练员有待进一步加强；4河南省体校参训的田径后备人才参加的比赛过少,调查显示运动员每年参加比赛的次数最多为4次,一半以上的参训人员参加比赛的次数为2次,以赛带练,赛练结合没有很好的得以普及；5河南省体校参加田径训练的青少年目标不够长远,有87%是为了上重点中学或者大学,想获得奥运会冠军以及进入专业队的仅仅只有6%,这样的结果致使他们参加训练的努力的程度及热情会有所影响,这与其他田径强省在思想认识上有很大的差别,应该加强对河南省田径运动员的思想觉悟认识,树立远大的理想；6.河南省大部分体校在人才选拔、训练条件、训练水平等诸多方面均不具备条件。河南省现阶段田径人才储备培养还是以传统的培养体制为主要形式,并没有完全走出计划经济的模式,表明河南省现阶段田径人才储备学校化的培养管理体制尚未建立；7.读训结合已经在各体校广泛的开展起来,学生每天文化课学习的时间都能够得到有利的保障,文化课教师队伍的学历、经验都能够很好的得到保障。

全文目录

摘要  4-6
ABSTRACT  6-8
目录  8-10
1 前言  10-16
  1.1 研究背景  10
  1.2 研究的目的及意义  10
  1.3 文献综述  10-16
    1.3.1 国外关于后备人才培养的体制相关文献  10-11
    1.3.2 关于国内人才培养模式的相关文献  11-13
    1.3.3 关于后备人才选材相关文献  13-14
    1.3.4 关于教练员队伍相关文献  14
    1.3.5 关于体育环境的相关文献  14-15
    1.3.6 关于青少年相关文献  15-16
2 研究对象和研究方法  16-19
  2.1 研究对象  16
  2.2 研究方法  16-19
3 结果与分析  19-36
  3.1 河南省运动员在历届全运会上奖牌统计分析  19-20
  3.2 对教练员问卷统计分析  20-26
    3.2.1 关于河南省体育运动学校田径教练员的基本情况  20-22
    3.2.2 河南省体校田径教练员参加岗位培训情况  22
    3.2.3 河南省体校田径教练员训练计划的制定情况  22-23
    3.2.4 河南省体校田径教练员对运动员生理变化了解现状分析  23
    3.2.5 河南省体校田径教练员对恢复方法运用统计分析  23-24
    3.2.6 河南省体校田径教练员带队参加比赛目的情况分析  24-25
    3.2.7 河南省体校领导对田径教练员奖励体现统计分析  25
    3.2.8 河南省体校田径教练员工资待遇满意度调查统计分析  25-26
  3.3 对河南省体校田径训练的主体—运动员进行分析  26-33
    3.3.1 河南省体校田径运动员的基本情况统计分析  26-27
    3.3.2 河南省体校田径运动员每年参加比赛的次数统计分析  27-28
    3.3.3 河南省体校田径运动员关于文化课学习与训练时间情况分析  28-29
    3.3.4 河南省、山东省田径运动员参与训练动机对比分析  29
    3.3.5 河南省体校田径运动员伤病因素分析  29-30
    3.3.6 影响田径运动员文化课学习因素统计分析  30-31
    3.3.7 运动员面临的困难分析  31
    3.3.8 河南省体校田径运动员对教练员的反馈情况分析  31-32
    3.3.9 河南省体校运动员营养保障情况  32-33
  3.4 选材采用的方法、依据情况现状分析  33-34
  3.5 河南省体校训练、科研情况现状分析  34-35
  3.6 影响河南省体校田径后备人才培养的因素分析  35
  3.7 体校与高等院校建立生源基地调查分析  35-36
4 对策与研究  36-39
  4.1 对田径后备人才体育环境的探讨  36-37
  4.2 完备后备人才培养体系  37-38
  4.3 加强学校的信息资源管理建立学生的成长记录袋  38-39
5 结论与建议  39-41
  5.1 结论  39
  5.2 建议  39-41
参考文献  41-44
附件1  44-48
附件2  48-51
附件3  51-54
致谢  54

河南省（省市级）体校田径人才培养现状与对策研究

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