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信息技术在教学中的应用及其效果的教师认同研究

作　者: 冯贵芳
导　师: 陈炳木
学　校: 浙江师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 信息技术信息技术应用信息技术应用效果认同调查
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

教育部提出“要把教育信息化工程列入国家重点建设工程,以信息化带动教育现代化”。加快教育信息化,带动教育现代化,一直是我国发展教育事业的一个重要目标。我国在对教育信息化的投入上每年也在呈递增趋势发展。信息技术在教学中的实际应用情况及其效果也一直是教育学者、专家和一线教师所普遍关注的问题,同样也是我国教育信息化建设过程中一个亟待解决的问题。论文运用问卷调查法和访谈法,选取金华市328名小学教师为研究载体,以教师在教学中应用信息技术的情况,教师对信息技术应用效果的认同程度情况等为研究内容而展开。首先,论文在对金华市教育信息化建设情况充分认识的基础上,对金华市包括城市和县城的共10所小学的教师展开调查研究,了解教师在教学中应用信息技术的情况和教师对信息技术应用效果的认同程度,在此基础上,分析教师在教学中应用信息技术的意愿,探索教师在教学中应用信息技术的影响因素,针对信息技术在教学中的应用对教师、学生和教学过程所产生的影响效果,对不同性别、地区和教龄的教师的认同程度作出比较；最后归纳出教师在教学中应用信息技术所存在的问题或不足并得出相应的启示。研究发现,教师对信息技术应用于教学的优势予以肯定,但受主客观条件的影响,教师在教学中应用信息技术的意愿水平存在分歧。但从整体上来看,教师对信息技术应用效果的认同程度较高,同时也发现在应用中存在着一些问题,教师的信息技术应用能力和现代教学理论素养还有待于进一步的提升和加强。因此,进一步加强教师的信息化教学意识、提升教师的信息化教学技能是亟待解决的问题,培养教师正确认识信息技术的应用价值、提升教师的现代教学理论素养和开展针对性的培训等对促进信息技术在教学中的应用有重要的作用。本文对信息技术在教学中的应用及其效果的教师认同程度做了研究和分析,为研究信息技术的应用和效能作用提供了新的思路,有利于加深教师对信息技术应用及其效果的认识,为教育决策部门制定相关的教育、教学政策,设定教育培训的计划和内容等提供参考,对教师如何将信息技术更加合理、恰当、有效地运用于教学带来一定的启示,但在理解教师如何将信息技术深层次的应用于教学上存在一定的局限,同时也将是论文的后续研究工作。

全文目录

摘要  3-5
ABSTRACT  5-8
目录  8-11
图目录  11-12
表目录  12-14
一、绪论  14-28
  (一) 课题研究背景及问题的提出  14-17
    1. 课题研究的背景  14-15
    2. 问题的提出  15-17
  (二) 国内外相关研究概况  17-22
    1. 国外研究概况  17-20
    2. 国内研究概况  20-22
  (三) 研究目的与意义  22-24
  (四) 研究内容与方法  24-28
    1. 课题研究内容  24-25
    2. 课题研究方法  25-27
    3. 课题研究思路  27-28
二、信息技术应用在教学中的作用  28-32
  (一) 信息技术应用对教师的支持作用  28-29
    1. 信息技术作为学习工具对教师的支持作用  28
    2. 信息技术作为教学工具对教师的支持作用  28-29
    3. 信息技术作为备课工具对教师的支持作用  29
  (二) 信息技术应用对学生的支持作用  29-30
    1. 信息技术作为学习工具对学生的支持作用  29
    2. 信息技术作为情境工具对学生的支持作用  29-30
    3. 信息技术作为效能工具对学生的支持作用  30
  (三) 信息技术应用对教学过程的支持作用  30-32
    1. 信息技术作为教学环境对教学过程的支持作用  30-31
    2. 信息技术作为交流工具对教学过程的支持作用  31-32
三、课题研究的设计  32-35
  (一) 课题调查设计  32-33
    1. 调查问卷的设计  32
    2. 调查对象的选取  32-33
    3. 问卷及数据处理  33
  (二) 问卷信度和效度分析  33-35
四、研究结果与分析  35-74
  (一) 教师的基本信息  35-36
    1. 性别情况  35
    2. 区域情况  35-36
    3. 教龄情况  36
  (二) 教师在教学中应用信息技术的情况  36-46
    1. 教师应用信息技术的时间  36-37
    2. 教师应用的信息类型  37-38
    3. 教师应用软件的频率  38-43
    4. 教师使用的多媒体课件的来源途径  43-44
    5. 教师应用互联网的情况  44-45
    6. 教师参加信息技术应用相关培训的情况  45-46
  (三) 教师对信息技术应用效果的认同程度  46-69
    1. 信息技术应用对教师影响效果的教师自我认同  46-54
    2. 信息技术应用对学生影响效果的教师认同  54-61
    3. 信息技术应用对教学过程影响效果的教师认同  61-69
  (四) 信息技术应用及其效果的访谈情况分析  69-74
    1. 访谈对象的选择  69
    2. 访谈内容的设计  69-70
    3. 访谈实施的情况  70
    4. 访谈结论与启示  70-74
五、研究结论及启示  74-82
  (一) 研究结论  74-78
    1. 教师对信息技术应用的认同程度  74-76
    2. 教师应用信息技术的程度  76-77
    3. 教师的信息技术应用环境和能力  77-78
  (二) 研究启示  78-82
    1. 加大对学校信息化教学资派建设的支持力度  78-79
    2. 正确认识信息技术在教学中的应用价值  79-80
    3. 学习先进的教学理论,提升教师理论素养  80-81
    4. 加强针对性培训,提升教师信息技术应用的实效性  81-82
六、研究中存在的不足和进一步研究的方向  82-83
附录  83-87
  附录1. 信息技术应用及其效果的教师认同程度调查问卷  83-86
  附录2. 信息技术应用及其效果的教师认同访谈提纲  86-87
参考文献  87-89
攻读研究生期间取得的研究成果  89-90
致谢  90-91

信息技术在教学中的应用及其效果的教师认同研究

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