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策略、动机和学业成就之间的结构方程模型研究
作 者: 陈宇
导 师: 董辉
学 校: 东北林业大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 学习策略 学习动机 学业成就 结构方程模型
分类号: G420
类 型: 硕士论文
年 份: 2012年
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内容摘要
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国内外的很多学者对学习策略、学习动机及学业成就之间的关系进行了研究,但是大部分研究都是通过相关分析和回归分析进行的线性分析,其结果都显示这三者是有联系的,但没指出究竟是什么样的联系。因此,本文旨在深入探讨学习策略、学习动机及学业成就三者之间的联系,并在此基础上建立一个结构方程模型。研究以调查问卷为工具,分别通过探索性因子分析和验证性因子分析检验问卷中量表的信度效度并依据分析结果对问卷进行了修改,并采用了如下的数据分析方法:首先,用皮尔森相关分析探索因素中各变量的相关程度,筛选出相关程度合理的变量,对其进行归类总结;其次,用线性回归分析探讨学习策略和学习动机的中介效应;最后,将确立的变量纳入模型中,建立最终结构模型。研究结果表明:1)学习策略与学习动机有直接路径作用;2)学习策略与学业成绩有直接路径作用;3)学习动机与学业成绩有直接路径作用:4)学习策略通过学习动机对学业成绩有间接路径作用;学习动机通过学习策略对学业成绩有间接路径作用。本研究最终所建立的模型揭示了学习动机、学习策略、学业成绩之间的影响程度及其他们内部之间的因果关系,为三者之间关系的研究提供了证据,对学生的学习起到了指导作用。
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全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-7 1 Introduction 7-10 1.1 Background of the Study 7-8 1.2 Significance of the Study 8-9 1.3 Organization of the Thesis 9-10 2 Literature Review 10-25 2.1 Theoretical Studies 10-21 2.1.1 Language Learning Motivation 10-15 2.1.2 Language Learning Strategies 15-21 2.2 Empirical Studies 21-24 2.2.1 Empirical Studies on Motivation and Learning Achievement 21-22 2.2.2 Empirical Studies on LLS and Learning Achievement 22-23 2.2.3 Empirical Studies on Relationship between Motivation and LLS 23-24 2.3 Summary 24-25 3 Methodology 25-34 3.1 Research Questions 25 3.2 Participants 25 3.3 Instruments 25-26 3.4 Data Collection 26-31 3.4.1 Pilot Study 26-27 3.4.2 Item Analysis 27 3.4.3 Cronbach's Alpha Coefficient 27-28 3.4.4 Factor Analysis 28-31 3.5 Data Analysis Procedure 31-33 3.6 Summary 33-34 4 Results and Discussion 34-44 4.1 Correlations between Motivation and LLS 34-35 4.2 Examination of Mediator Effect 35-38 4.2.1 Mediator Effect of Motivation 35-36 4.2.2 Mediator Effect of Strategies 36-38 4.3 Final Model 38-43 4.3.1 Final Measurement Model 38 4.3.2 Final Structural Model 38-43 4.4 Summary 43-44 Conclusion 44-45 Bibliography 45-51 Appendix A 51-52 Appendix B 52-53 Appendix C 53-55 Publications Du ring M.A.Study 55-56 Acknowledgements 56-57
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