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初级汉语口语课堂词汇教学游戏初探

作　者: 苏萍
导　师: 姜彩燕
学　校: 西北大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 词汇教学游戏教学法重要性游戏形式基本原则
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

词汇是一切语言学习的基础,在汉学大力推广的今天,提高教学效率,使学生在轻松愉快的课堂环境中掌握词汇是对外汉语教学研究的重要方面。汉语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境,运用合适的小游戏,虽然只占课堂教学的短短几分钟,却能为当堂课教学带来良好的效果,尤其重要的是通过丰富多彩的小游戏,能激发学生的学习动机,迅速提高学生对汉语的学习兴趣。本文就目前汉语词汇教学的现状和存在的问题进行了分析,指出了游戏教学法的重要性,追溯了游戏教学法产生的渊源及其依据,运用第二语言习得理论、心理学理论及外语教学法的理论,论证了游戏教学的科学性和必要性。对目前对外汉语口语课词汇教学中游戏的类型、规则和变化进行了总结和评价,指出了课堂游戏教学的效果,存在的问题及改进方法。最后提出了游戏教学法必须遵循的基本原则：目的性和有效性,合理性和启发性,多样性和可控制性,公平性。把游戏与汉语教学有效地联系起来,让学习者在游戏中构建语言,在快乐中学汉语,以趣激情,寓教于乐。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
第一章绪论  6-11
  1.1 选题及研究价值  6-7
  1.2 研究综述  7-8
  1.3 研究内容及范围  8
  1.4 词汇教学中存在的问题及词汇游戏教学的重要性  8-11
    1.4.1 目前汉语词汇教学中存在的问题  8-9
    1.4.2 初级汉语口语词汇教学中游戏教学的重要性  9-11
第二章游戏教学法产生的渊源和依据  11-15
  2.1 游戏教学法产生的渊源  11
  2.2 游戏教学的依据  11-15
    2.2.1 从第二语言习得理论角度  12
    2.2.2 从心理学角度  12-13
    2.2.3 从任务教学法角度  13-15
第三章汉语词汇教学游戏的形式  15-23
  3.1 词汇游戏的类型、规则、变化  15-19
  3.2 课堂词汇游戏教学的效果及优缺点  19-20
  3.3 课堂游戏教学中存在的问题及改进方法  20-23
    3.3.1 难易程度难以把握  20
    3.3.2 使用频率难以把握  20-21
    3.3.3 有效性难以把握  21-23
第四章游戏教学法的基本原则  23-26
  4.1 明确目的性和有效性  23-24
  4.2 具有合理性和启发性  24
  4.3 具有多样性和可控制性  24-25
  4.4 游戏活动应注意公平性  25-26
结论  26-27
参考文献  27-29
致谢  29

初级汉语口语课堂词汇教学游戏初探

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