学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

苏格兰大学发展研究

作　者: 张薇
导　师: 贺国庆
学　校: 河北大学
专　业: 外国教育史
关键词: 苏格兰大学发展改革
分类号: G649.561
类　型: 博士论文
年　份: 2004年
下　载: 460次
引　用: 6次
阅　读: 论文下载

内容摘要

历史上的苏格兰大学曾享誉世界。圣安德鲁斯大学、格拉斯哥大学、阿伯丁大学和爱丁堡大学这四所苏格兰最古老的大学,成为近代大学发展过程中的一个重要里程碑。苏格兰的大学产生于中世纪晚期,成立之初资金窘迫、学术水平低。后历经16、17世纪的大胆改革,从入学要求、课程设置和教学管理方式等方面进行锐意创新,在18、19世纪取得了举世瞩目的成就,开创了近代大学在培养目标、课程和研究等方面的新局面,迎来了大学的辉煌时期。苏格兰大学的发展历史,具有非常独特和重要的意义。本论文以苏格兰大学的发展历史为研究对象。全文除序言和结论外,主体共分四章,第一章主要分析了中世纪苏格兰的大学形成与发展背景、现状和条件,重点研究圣安德鲁斯大学、格拉斯哥大学、旧阿伯丁大学三所大学的创建与初期发展;第二章着重于宗教改革后的苏格兰大学的历史研究,探究了宗教改革对苏格兰的大学的影响,以及苏格兰的大学内部管理改革;第三章对英格兰、苏格兰合并后的苏格兰大学进行了全面系统分析。合并为苏格兰的大学注入了新的生机和活力,苏格兰的大学进入一个新的发展时期,同时也面临着许多方面的问题,特别是在处理好传统与现代关系问题上必须做出选择;第四章是20世纪的苏格兰大学教育的发展。古老的四所苏格兰大学独占苏格兰高等教育螯头几百年的局面终于在20世纪被打破。新的教育机构纷纷出现,大学规模不断扩大,女子高等教育飞速发展,高等教育机构的阶级基础逐渐拓宽,苏格兰的高等教育在20世纪80、90年代进入了大众化的阶段。这一时期的苏格兰的大学在继承传统与变革之间,焕发出新的生机。

全文目录

序言  9-14
  一、问题的提出和选题的意义  9-10
  二、文献综述  10-12
  三、论文的研究方法、结构和创新点  12-14
第一章中世纪的苏格兰大学(15世纪初至1560年)  14-47
  一、15世纪前的苏格兰概况  14-20
    (一) 地理、人口、语言、经济、政治、宗教  14-16
    (二) 初等教育和中等教育状况  16-18
    (三) 高等教育状况  18-20
  二、圣安德鲁斯大学(St. Andrews University)的创建和发展  20-34
    (一) 圣安德鲁斯大学的创建  20-24
    (二) 圣安德鲁斯大学的发展  24-30
    (三) 大学初期的组织与管理  30-31
    (四) 圣安德鲁斯大学的学生与教学  31-34
  三、格拉斯哥大学(Glasgow University)的创建和发展  34-38
    (一) 格拉斯哥大学的创建  34-35
    (二) 大学的财政与管理  35-36
    (三) 大学的教学与学生生活  36-38
  四、阿伯丁大学(Aberdeen University)的创建和发展  38-43
    (一) 国王学院(King's College)的创建  38-39
    (二) 旧阿伯丁大学(国王学院)的组织与管理  39-41
    (三) 国王学院的教学与课程  41-43
  五、小结  43-47
第二章宗教改革后的苏格兰大学(1560年至1707年)  47-73
  一、苏格兰宗教改革运动  47-52
    (一) 宗教改革前夕的苏格兰  47-49
    (二) 苏格兰精神领袖  49-50
    (三) 新教确立过程  50-52
  二、宗教改革后三所大学的变革与发展  52-60
    (一) 宗教改革后三所大学的变化  52-57
    (二) 拉谟斯的大学改革思想  57-58
    (三) 梅尔维尔改革  58-60
  三、新大学的出现  60-67
    (一) 爱丁堡大学  60-65
    (二) 新阿伯丁大学(马歇尔学院)(Marischal's College)  65-67
  四、与同一时期的英格兰大学的比较  67-69
    (一) 宗教改革对英格兰大学的影响  67-68
    (二) 牛津、剑桥的衰退与保守  68-69
  五、小结  69-73
第三章英格兰、苏格兰合并后的苏格兰大学(1707年至1889年)  73-104
  一、18、19世纪的苏格兰  73-77
    (一) 1707年与英格兰的合并  73-74
    (二) 英国工业革命与资本主义的发展  74-75
    (三) 初等、中等教育大发展  75-77
  二、1707-1858年的苏格兰各大学  77-96
    (一) 圣安德鲁斯大学的整合与复兴  77-81
    (二) 格拉斯哥大学  81-87
    (三) 旧阿伯丁大学(国王学院)与新阿伯丁大学(马歇尔学院)  87-93
    (四) 爱丁堡大学  93-96
  三、19世纪下半期大学的改革与发展  96-99
  四、小结  99-104
第四章传统与变革-20世纪的苏格兰大学  104-129
  一、二战前苏格兰高等教育的发展  104-111
    (一) 1889年法案在管理、课程和考试方面的规定  105-107
    (二) 政府资助与苏格兰大学的进一步英国化  107-108
    (三) 其他高等教育机构的发展  108-110
    (四) 大学社会基础的拓宽  110-111
  二、二战后苏格兰高等教育的发展  111-122
    (一) 50年代至70年代的发展  111-115
    (二) 80年代到90年代的高等教育大发展  115-119
    (三) 大学的目标、管理和课程  119-122
  三、关于苏格兰大学教育的争论  122-126
    (一) 关于苏格兰大学特性的讨论  123-125
    (二) 对高等教育盎格鲁化的反思  125-126
  四、小结  126-129
第五章结束语  129-141
  一、苏格兰大学的影响  129-131
  二、苏格兰大学的特征  131-138
  三、两点思考  138-141
参考文献  141-143

苏格兰大学发展研究

内容摘要

全文目录

相似论文