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材料维度数量和结构复杂性对类别学习的影响

作　者: 刘亚军
导　师: 阴国恩
学　校: 天津师范大学
专　业: 基础心理学
关键词: 类别学习类别维度分类学习方式
分类号: B842
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 81次
引　用: 3次
阅　读: 论文下载

内容摘要

类别学习是获得类别表征的途径。类别学习的过程机制是模式形成的过程机制,类别学习的结果是类别表征的形式。类别学习获得的结果可以应用到人类认知的各个方面,是诸如注意、记忆、分类、决策、问题解决和推理等这些基本认知能力的基础。家族相似性类别是类别学习中常用的形式。类别学习方式和类别维度的变化影响类别学习。本研究包括三个实验。实验一,考察观察式学习方式下材料维度复杂性的变化对类别学习的影响;实验二,考察反馈式学习方式下材料维度复杂性的变化对类别学习的影响;实验三,考察推理式学习方式下材料维度复杂性的变化对类别学习的影响。三个实验都以样例学习和特征学习为因变量,具体考察维度数量和结构的变化对类别学习的影响作用,并对三种学习方式下类别维度数量和结构的变化对类别学习的影响作了比较和讨论。本研究得出了以下的结论:(1)观察式学习方式下,类别维度数量的变化对样例学习无显著影响作用,对特征学习有影响,这种影响表现在特征正确再认数量上有显著差异,但特征再认正确率上无显著差异;类别维度结构的变化对样例学习有影响,对特征学习无显著影响,这种影响表现在样例正确再认数目上线性结构大于非线性结构。(2)反馈式学习方式下,类别维度数量的变化对样例学习无影响,对特征学习无影响,只是在特征正确再认绝对数量上有差异;类别维度结构的变化对样例学习有影响,对特征学习有影响,表现在线性结构类别相对于非线性结构类别更易于学习。(3)推理式学习方式下,类别维度数量的变化对样例学习有显著影响,对特征学习有显著影响,6维度类别可能是规则形成的临界点。类别维度结构的变化对样例学习显著有影响,对特征学习有显著影响,线性结构类别更有利于学习。(4)反馈式学习有利于样例学习,推理式学习有利于特征学习;随着维度数量的增加,特征正确再认个数增加,但这种增加是一个复杂的机制,还有待更多实验的支持;线性结构更有利于学习;类别维度数量的变化和学习方式无交互作用,类别维度结构的变化和学习方式存在交互作用。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
第一部分背景理论和文献综述  7-14
  1 前言  7
  2 背景文献分析  7-14
第二部分问题提出和研究意义  14-21
  1 问题提出  14-20
  2 研究意义  20-21
第三部分实验研究  21-40
  1 实验一观察式学习方式下材料维度复杂性的变化对类别学习的影响  21-28
  2 实验二反馈式学习方式下材料维度复杂性的变化对类别学习的影响  28-34
  3 实验三推理式学习方式下材料维度复杂性的变化对类别学习的影响  34-40
第四部分三种学习方式条件下的比较及讨论  40-50
  1 维度数量的变化对类别学习的影响  40-45
  2 维度结构的变化对类别学习的影响  45-50
第五部分研究结论  50-51
参考文献  51-53
附录类别学习部分材料举例  53-54
后记  54

材料维度数量和结构复杂性对类别学习的影响

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