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全球化背景下大学生信仰教育研究

作　者: 史海生
导　师: 洪源渤
学　校: 长沙理工大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 全球化 大学生 信仰教育
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
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引　用: 17次
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内容摘要


信仰教育是大学生思想政治教育的核心，是大学生世界观、人生观和价值观的集中体现，是人们精神支柱和行动的指南。信仰作为一种价值目标不仅对个人的人生具有导向功能，而且作为一种社会意识和社会心理，维系着民族的团结和国家的稳定，是民族和国家的向心力和凝聚力的所在。大学生是社会的精英，是社会主义事业的建设者和接班人，大学生的信仰、价值取向在很大程度上将决定着建设有中国特色社会主义事业的前途和命运。因此信仰教育如何应对全球化时代的新变化，如何在继承和借鉴中外信仰教育的优秀成果的基础上对大学生信仰教育进行创新以增强其有效性和针对性，不仅关系到大学生自身的健康成长和全面发展而且关系到国家的未来。信仰教育是高校德育工作者和理论研究者所面临的一项具有重大现实研究意义的课题。全球化背景下我国大学生信仰出现了诸多障碍，不少人信仰迷茫，甚至根本没有信仰；大学生的信仰出现了多变性、多元性和务实性等新特点。传统的信仰教育目标不明确，忽视教育对象的主体性和个性差异，泛政治化倾向严重、内容陈旧、方法途径简单，理论脱离实际，这种状况已不能适应新的形式下大学生信仰教育。本文针对以上状况，首先对全球化做了诠释，分析了全球化对我国大学生信仰教育的影响；对信仰的内涵、功能、分类以及信仰与信仰教育进行了辨识，根据教育部对高校信仰状况的调查，分析了当前大学生信仰教育的现状。全球化背景下信仰教育既面临良好的机遇同时也面临着严峻的挑战。本论文在详细分析了全球化背景下研究信仰教育的价值意义的基础上，提出了全球化背景下信仰教育的必须坚持信仰教育必须坚持马克思主义指导、尊重大学生的主体地位、长期性和渗透性等原则，并从转变观念、学校、家庭、社会相结合和世界公民教育等方法进行创新。

全文目录


摘要  5-6
ABSTRACT  6-9
第一章 绪论  9-17
  1.1 选题背景与研究意义  9-12
    1.1.1 选题背景  9
    1.1.2 研究的意义  9-12
  1.2 研究的现状  12-16
    1.2.1 国内研究现状  12-14
    1.2.2 国外研究现状  14-16
  1.3 创新之处  16-17
第二章 全球化背景下大学生信仰教育问题  17-34
  2.1 全球化趋势及其主要影响  17-22
    2.1.1 全球化概念的界定  17-20
    2.1.2 全球化对我国的主要影响  20-22
  2.2 信仰概述  22-28
    2.2.1 信仰的内涵  22-24
    2.2.2 信仰的基本类型  24-25
    2.2.3 信仰的功能  25-27
    2.2.4 信仰与信仰教育  27-28
  2.3 全球化背景下我国大学生信仰现状  28-34
    2.3.1 全球化背景下我国大学生信仰状况  28-30
    2.3.2 全球化背景下我国高校信仰教育现状  30-34
第三章 全球化背景下大学生信仰教育的机遇和挑战  34-40
  3.1 全球化给大学生信仰教育带来的机遇  34-35
    3.1.1 促进大学生转变观念形成科学的信仰  34
    3.1.2 为大学生科学信仰的实现提供坚实物质基础  34-35
    3.1.3 有利于借鉴国外先进经验  35
  3.2 全球化给大学生信仰教育带来的挑战  35-37
    3.2.1 西方借全球化契机进行意识形态渗透  35-36
    3.2.2 网络使大学生在大量信息中信仰迷失  36
    3.2.3 非科学信仰对大学生信仰的冲击  36-37
  3.3 抓住机遇、应对挑战、加强大学生信仰教育的现实意义  37-40
    3.3.1 从长远来看是提升我国综合国力的需要  37
    3.3.2 从近期来看是巩固马克思主义信仰的需要  37
    3.3.3 从个人来看是提高大学生自身价值的需要  37-38
    3.3.4 从文化方面来看是抵御西方文化保护民族文化的需要  38-40
第四章 全球化背景下大学生信仰教育的原则和方法创新  40-51
  4.1 全球化背景下大学生信仰教育的主要原则  40-42
    4.1.1 方向性原则  40-41
    4.1.2 主体性原则  41
    4.1.3 长期性原则  41-42
    4.1.4 渗透性原则  42
  4.2 全球化背景下大学生信仰教育方法的创新  42-51
    4.2.1 建立整体利益与个人利益相一致的和谐社会,加强信仰教育社会基础  43
    4.2.2 营造积极的校园文化环境,加强信仰教育的文化环境基础  43-44
    4.2.3 学校、社会、家庭三结合,加强信仰教育的合力基础  44-46
    4.2.4 教育与自我教育相结合  46-47
    4.2.5 注重隐性教育  47-48
    4.2.6 进行和谐的世界公民信仰教育  48-51
结语  51-52
参考文献  52-55
致谢  55-56
附录  56

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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