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基于教学反思的通用技术教师专业发展研究

作　者: 方坪珍
导　师: 张杰
学　校: 福建师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 专业发展通用技术反思教师
分类号: G633.93
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

教师专业发展需要反思。掌握有效反思策略,从教学反思的新视角研究通用技术教师的专业发展问题,让反思成为通用技术教师成长的助推器,是当今通用技术教师专业发展的新命题。在新课程改革背景下,论文通过分析通用技术课程的学科特点,从教师角色在教学中发生的变化、教师专业知识结构、教学方式方法的变化、专业素养、专业化特质等方面入手,研究了通用技术教师个性化的课程价值。然后,在进行通用技术教师教学反思和教师专业发展调查的基础上,分析了通用技术教师的师资状况、专业发展水平和通用技术教师对教学反思的认识、水平、期望,发现通用技术教师对教学反思对教师自身专业发展的重要性认识不足,缺乏深入的思考,有待加强。在详实的调查数据和文献资料分析基础上,提出较为系统的通用技术课程教学反思模型,研究了教学反思对通用技术教师专业发展的促进作用,并结合案例提出了通用技术课程教师进行教学反思的切入点、主要形式与步骤,最后结合案例分析了教学反思促进通用技术教师专业发展的意义。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-6
目录  6-8
绪论  8-10
第一章通用技术课程特点与教师的专业化要求  10-24
  一、通用技术  10
  二、通用技术课程个性化的课程价值  10-16
    (一)、引导学习方式的变革  10-13
    (二)、着力提升学生的技术素养  13
    (三)、课程标准的设计思路新颖  13-14
    (四)、五大能力培养目标的设计思路  14-16
  三、通用技术教师角色在教学中发生的变化  16-20
    (一)、教师角色的概念  16
    (二)、通用技术教师角色发生的变化  16-20
  四、中学通用技术教师的专业化要求  20-24
    (一)、通用技术教师的技术素养  21-22
    (二)、通用技术教师的知识结构  22-23
    (三)、通用技术课程教育理念  23-24
第二章通用技术教师专业化水平现状调查  24-32
  一、调查方法  24-25
  二、调查结果统计与分析  25-30
    (一)、通用技术教师整体基本情况的统计与分析  25-27
    (二)、通用技术教师专业知识结构的统计与分析  27-28
    (三)、通用技术教师教学反思与专业发展关系的统计与分析  28-30
  三、调查分析的主要结论  30-32
第三章教学反思对通用技术教师的作用  32-42
  一、教学反思的内涵  32-34
    (一)、何谓教学反思  32
    (二)、教学反思引入教师专业成长研究领域的介绍  32-33
    (三)、元认知理论指导下的教学反思  33
    (四)、教学反思的特点  33-34
  二、教学反思与通用技术教师专业发展的关系  34-42
    (一)、教学反思对通用技术教师专业发展的作用  34-37
    (二)、通用技术教师进行教学反思的有利条件  37-42
第四章通用技术课程如何进行教学反思  42-56
  一、反思切入点的选择  43-47
    (一)、按照反思的思考点入手  43-46
    (二)、按通用技术课程的教学反思内容入手  46-47
  二、通用技术教学反思的主要形式  47-53
  三、教学反思的步骤  53-56
第五章结合个案谈教学反思促进通用技术教师专业发展  56-61
  案例1： A教师的顺利转学科  56-58
  案例2： B教师的教学观摩行动研究反思案例  58-61
结论  61-63
参考文献  63-65
附录  65-69
致谢  69

基于教学反思的通用技术教师专业发展研究

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