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影像阅读：读图时代语文教育的新亮点

作　者: 谢靖
导　师: 程大琥
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育
关键词: 影像影像阅读读图时代语文教育
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 267次
引　用: 1次
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内容摘要

本文从传播学和语文教育的角度,探讨了读图时代语文教育中影像阅读的必然性,从而确立影像阅读在语文教育中的应然地位,并针对语文教育中影像阅读的误区,提出影像阅读教学的实施策略,目的在于希望通过影像阅读教育,全面提高学生的综合素质,使学生能从容、自信、理智地面对繁杂的影像世界。论文分为六部分。第一部分,从影像、影像语言、影像作品的内涵和外延入手,界定影像阅读的概念,从而明晰本文写作的范围。影像阅读指受众对影像作品(包括照片、摄影文学、电影、电视和网络影像作品等)的观看、分析、评判与领悟。第二部分,主要论述影像阅读与语文的关系。影像作品是文学文本的现代化,这决定了影像阅读是文字阅读的延伸,影像阅读应当成为语文教育的有机组成部分。第三部分,从历史和现实的角度,兼顾人的发展与语文学习的状况,阐明了语文教育中影像阅读的必然性。第四部分,重点剖析目前语文教育中,影像阅读在观念和运用中存在的诸多误区,以便在教育中有针对性地进行纠正。第五部分,确立影像阅读在语文教育中的应然地位:读图时代,影像阅读是语文教育的新内容,是人生的必修课,是需要进行普及的教育内容。第六部分,在考虑影像阅读的特性和能力要求的基础上,提出影像阅读教学的实施方略。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
引言和文献综述  7-9
1. 影像阅读的界定  9-13
  1.1 影像·影像语言·影像作品  9-12
  1.2 影像阅读的概念  12-13
2. 影像阅读—文字阅读的延伸  13-20
  2.1 影像作品—文学文本的现代化  13-19
  2.2 阅读概念的广义理解  19-20
3. 语文教育中影像阅读的必然性  20-27
  3.1 语文教育中的影像阅读是历史发展的必然结果  20-21
  3.2 语文教育中的影像阅读是现实生活的组成部分  21-22
  3.3 语文教育中的影像阅读是人的发展的必然要求  22-23
  3.4 语文教育中的影像阅读是语文学习的有效方式  23-27
4. 语文教育中影像阅读的误区  27-32
  4.1 影像阅读的观念误区  27-30
  4.2 影像的运用误区  30-32
5. 语文教育中影像阅读的应然地位  32-34
  5.1 影像阅读是人生的必修课，必须受到重视  32-33
  5.2 影像阅读教育更易于教育的普及，必须进行推广  33
  5.3 影像阅读是语文教育的新内容，必须好好实施  33-34
6. 语文影像阅读教学的实施策略  34-46
  6.1 语文教育中影像阅读能力的内涵  34-37
  6.2 语文影像阅读教学的方略  37-46
结语  46-48
参考文献  48-50
后记  50-51
湖南师范大学学位论文原创性声明  51

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