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管理科学与工程类专业人才培养模式研究

作　者: 孙卫军
导　师: 齐二石
学　校: 天津大学
专　业: 工业工程
关键词: 管理科学与工程人才培养模式综合性学习型开放式国际化主成分分析
分类号: C93-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
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内容摘要

本文以天津大学管理学院承担的教育部重要研究项目“新世纪管理科学与工程类专业改革和发展问题研究与实践”为背景与基础,从总结管理科学与工程学科的形成与发展的规律入手,结合我国的经济社会发展对管理科学与工程类专业人才的社会要求,系统地比较分析了国内外学科人才培养的现状,就我国高校该类专业教育中存在的问题进行了探索,利用主成分分析模型就我国经济发展对该类专业人才的社会需求进行了科学分析,提出了“综合性、学习型、开放式、国际化”的人才培养新模式,对我国高校同类专业的教育教学改革有很强的借鉴意义。其中,“开放式”的人才培养要求为作者经深入思考探索后首倡的新理念,对新时期的教育理论研究与实践有较大的启示作用。

全文目录

第一章前言  7-11
  1.1 研究背景  7
  1.2 关于本论文中管理科学与工程学科类专业范畴的界定  7
  1.3 关于人才培养模式  7-8
  1.4 研究思路  8-10
  1.5 研究价值  10-11
第二章国内外管理科学与工程学科的发展概况  11-20
  2.1 西方管理科学与工程学科产生与发展  11-12
  2.2 国外管理科学与工程类专业发展概况  12-14
  2.3 中国管理科学与工程学科发展概况  14-16
  2.4 我国管理科学与工程类专业发展概况  16-18
  2.5 我国管理理论与实践发展的规律与启示  18-20
第三章国内外管理科学与工程学科高等教育现状对比分析  20-37
  3.1 国外管理科学与工程学科高等教育现状  20-24
    3.1.1 专业设置分类  20-21
    3.1.2 培养目标  21
    3.1.3 培养模式与课程设置  21-24
  3.2 我国管理科学与工程学科现状及与国外学科对比分析  24-33
    3.2.1 专业设置分类  25-27
    3.2.2 培养目标  27-29
    3.2.3 培养模式与课程安排  29-33
  3.3 我国管理科学与工程学科高等教育存在的问题分析  33-37
    3.3.1 专业设置与分类不十分规范  33-34
    3.3.2 培养目标定位不十分明确  34
    3.3.3 培养模式的市场化程度有待于提高  34-37
第四章管理科学与工程类专业人才需求分析  37-46
  4.1 针对企业的调查问卷简介  37-39
  4.2 企业人才需求问卷的主成分分析  39-45
    4.2.1 主成分分析的基本思想与计算步骤  39-40
    4.2.2 企业调查问卷的主成分分析计算过程及结果  40-43
    4.2.3 结果解释  43-45
  4.3 结论  45-46
第五章管理科学与工程类专业人才培养新模式  46-60
  5.1 综合性  46-51
    5.1.1 知识结构的综合性  46-47
    5.1.2 素质与能力构成的综合性  47-49
    5.1.3 较强的综合能力与分析能力  49-50
    5.1.4 系统思维与分析能力  50-51
  5.2 学习型  51-54
    5.2.1 学习与学习能力  51-52
    5.2.2 学习型人才的特征  52-53
    5.2.3 学生终身学习能力的培养  53-54
    5.2.4 学习型管理人才的特别要求——构建学习型组织的意识与技能  54
  5.3 开放式  54-57
    5.3.1 开放与开放式人才的内涵  55
    5.3.2 倡导培养开放式人才的必要性  55-56
    5.3.3 开放式人才的素质要求  56-57
  5.4 国际化  57-58
    5.4.1 国际化人才的内涵  57
    5.4.2 国际化人才的素质要求  57-58
  5.5 综合性、学习型、开放式、国际化的辨证统一  58-59
  5.6 新人才培养模式与变化中的管理实践的互动  59-60
结束语  60-61
参考文献  61-65
发表论文与参加科研情况说明  65-66
致谢  66

管理科学与工程类专业人才培养模式研究

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