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高校教师精神压力的成因及其中日跨文化比较

作　者: 张子璇
导　师: 董存梅
学　校: 河北师范大学
专　业: 基础心理学
关键词: 高校教师 精神压力 职业倦怠 心理健康 中日跨文化比较
分类号: G443
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


当今,我国正处于东西方文化碰撞、交融的大变革时期。经济全球化、教育国际化和知识信息化给我国的高等教育带来巨大冲击,在此背景下高等教育全面改革势在必行。社会文化的急剧变迁给人们带来的不仅是思想观念的多元化,更多的是价值观念的多元化。社会对高校教师角色提出了更多、更高的期望。超负荷工作、管理制度及评价机制的不完善等等,为高校教师带来沉重的精神压力。适度的精神压力对高校教师的专业成长有着积极的意义,但是,当精神压力超出了个人所能承受的阈限时,就容易导致倦怠感的产生,进而危害到教师身心健康,造成职业倦怠,最终影响到高校人才培养质量等。在收集大量资料基础上,运用文献分析法及对比法,对中日高校教师精神压力成因进行比较,发现中日高校教师产生职业倦怠的原因之一都是过度的精神压力。日本高校教师的精神压力较多来源于“时间压力”,而中国高校教师精神压力的来源较为复杂,涉及工作负荷、社会经济地位、高校制度建设等多方面的因素。当精神压力的存在不可避免时,我们应当更加关注教师精神压力及倦怠感的缓解对策,这对目前我国高校教师发展具有现实意义。这也是本文的研究主旨所在。本文围绕个人、学校、社会三个层面,就减轻高校教师精神压力,缓解高校教师职业倦怠问题,从以下几方面提出建议和对策:1、提高教师的社会经济地位,营造“尊师重教”的良好氛围,吸引更多优秀人才从事教师职业。2、加强健全的高校制度体系建设:改进高校教师评价制度,充分发挥教师评价制度的导向、激励、改进等功能,促进教师专业化进程;完善激励机制,调动高校教师工作积极性,激发其工作热情。3、从家庭、学校、社会三方面构建对高校教师的社会支持系统。社会和家庭都担负起其应当承担的教学职责,支持、配合学校的教学工作,最大限度减轻教师压力。4、加强高校教师的心理健康教育。高校应当把教师的心理健康教育纳入到学校整体工作当中去,学校有责任、有义务加强高校教师心理辅导,帮助那些有问题的教师走出不良情绪的困扰,保持健康心理。5、调整主观认知,提高抗压能力。由于认知差异的存在,同样的遭遇在不同人身上会有不同的情绪反应和心理体验。要学会勇敢面对压力,适度休息,调节身心,正确认识教师职业倦怠问题。

全文目录


中文摘要  4-6
英文摘要  6-10
1 前言  10-12
  1.1 研究背景  10-11
  1.2 研究问题的提出  11-12
2 职业倦怠与教师职业倦怠  12-15
  2.1 职业倦怠涵义的界定  12-13
  2.2 教师职业倦怠  13-15
3 国外关于教师职业倦怠的研究现状  15-21
  3.1 国外关于职业倦怠的研究取向  15-16
    3.1.1 职业倦怠的临床观点  15
    3.1.2 职业倦怠的社会心理学观点  15
    3.1.3 职业倦怠的组织理论观点  15-16
    3.1.4 倦怠研究的社会与历史观点  16
  3.2 国外关于职业倦怠的研究发展过程  16-17
    3.2.1 国外关于职业倦怠的研究初期  16-17
    3.2.2 国外关于职业倦怠的研究中期  17
    3.2.3 职业倦怠研究的最新趋势  17
  3.3 国外关于教师职业倦怠根源问题的观点  17-21
    3.3.1 Leithwood 的研究观点  18
    3.3.2 Byrne 的研究观点  18-19
    3.3.3 Jack Dunham 的研究观点  19-21
4 国内关于教师职业倦怠的研究现状  21-26
  4.1 国内关于教师职业倦怠成因的研究  21-22
  4.2 国内关于教师精神压力源的研究  22-23
  4.3 国内关于教师职业倦怠同精神压力关系的研究  23-24
  4.4 国内关于教师职业倦怠量表的本土化  24-26
5 高校教师精神压力、职业倦怠与教师身心健康  26-27
6 日本高校教师精神压力及教师职业倦怠的成因  27-33
  6.1 日本关于职业倦怠的研究动向  28-29
    6.1.1 日本职业倦怠研究潮流  28
    6.1.2 日本教师职业倦怠研究  28-29
    6.1.3 日本教师精神压力研究和精神健康研究  29
  6.2 日本高校教师精神压力成因及应对  29-33
    6.2.1 日本高校教师精神压力的成因  29-30
    6.2.2 日本缓解高校教师精神压力的举措  30-33
7 我国高校教师精神压力的成因及应对措施  33-39
  7.1 我国高校教师精神压力的成因  33-35
  7.2 缓解我国高校教师精神压力的应对措施  35-39
8 高校教师精神压力成因及应对的研究意义  39-40
9 总结  40-41
  9.1 主要结论  40
  9.2 研究局限性  40
  9.3 对今后研究的展望  40-41
参考文献  41-45
致谢  45

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育心理学 > 教师心理学
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