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儿童认知风格对移动数字化早期教育产品的交互设计的影响之研究
作 者: 彭琼
导 师: 张立群
学 校: 上海交通大学
专 业: 设计艺术学
关键词: 认知风格 交互设计 移动数字化 学龄前儿童 早教软件产品
分类号: G610
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
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内容摘要
近年来,越来越多的儿童逐渐开始广泛大量地接触移动数字化产品,而基于移动数字平台的早教软件产品随着各种手机,itouch , iphone , ipad等产品的推广也开始进入到中国学龄前儿童的生活。我国学龄前儿童数量众多,家长对儿童的教育投资在近几年都明显呈增长趋势。儿童早教产品一般具有益智、启蒙、教育的性质,日益得到家庭的重视,具有潜在巨大的市场需求和购买力。相对而言,儿童早教产品尤其是软件产品开发较少,重视不够,产品界面和儿童的交互性不强,缺乏相对成熟、具有指导性的原则和方法。移动数字平台的产品交互界面设计与儿童早期教育间的关系开始为人们所关注。基于此现状,本研究旨在通过研究幼儿认知风格和早教产品交互设计之间的关系,从而探索基于移动数字技术平台的适合学龄前儿童早教软件产品交互指南,以期对于早教产品交互设计的改善提供参考。
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全文目录
中文摘要 4-5 ABSTRACT 5-13 第一章 绪论 13-19 1.1 研究的背景和动机 13-14 1.2 本课题研究的意义 14-15 1.3 研究范围与限制 15-16 1.4 研究架构与流程 16-19 1.4.1 研究架构 16-18 1.4.2 研究流程 18-19 第二章 文献探讨 19-57 2.1 儿童认知心理 19-35 2.1.1 儿童的定义 19 2.1.2 人类的认知过程 19-23 2.1.3 认知风格定义 23-26 2.1.4 认知风格模型 26-29 2.1.5 学龄前儿童的认知发展 29-33 2.1.6 学龄前儿童的色彩认知 33 2.1.7 学龄前儿童的形状认知 33-34 2.1.9 本节小结 34-35 2.2 儿童教育 35-42 2.2.1 儿童教育理论 35-37 2.2.2 游戏理论 37-40 2.2.3 儿童教育技术方法之娱教 40 2.2.4 儿童教育技术方法之好奇心教育 40-41 2.2.5 本节小结 41-42 2.3 数字化学习 42-45 2.3.1 数字化学习 42-43 2.3.2 移动学习 43-44 2.3.3 互动多媒体学习 44-45 2.3.4 本节小结 45 2.4 交互设计 45-52 2.4.1 交互设计的定义 45-46 2.4.2 交互设计与认知 46-48 2.4.3 交互设计的指导原则 48-50 2.4.4 交互设计的标准与评估 50-52 2.5 国内外关于幼儿产品交互设计及幼儿教育方面的相关研究 52-56 2.5.1 国内相关领域研究 52-54 2.5.2 国外相关领域研究 54-56 2.6 小结 56-57 第三章 实验设计及展开 57-78 3.1 实验规划 57-59 3.1.1 实验研究流程图 57-58 3.1.2 实验方法 58-59 3.2 市场调查 59-61 3.2.1 市场调查规划 59 3.2.2 市场调查结论 59-61 3.3 专家评估 61-67 3.3.1 专家评估设计 61-62 3.3.2 专家评估展开 62-63 3.3.3 专家评估结论 63-67 3.4 访谈及问卷 67-71 3.4.1 访谈调查设计 67 3.4.2 问卷设计 67-69 3.4.3 访谈及问卷调查的展开 69 3.4.4 访谈及问卷调查的结论 69-71 3.5 学龄前儿童认知风格测定实验 71-76 3.5.1 学龄前儿童认知风格实验设计 71-73 3.5.2 学龄前儿童风格实验结论 73-76 3.6 提出交互设计指南 76-78 第四章 交互设计指南的验证与评估 78-100 4.1 验证实验的规划 78-79 4.2 验证实验的展开 79 4.3 验证实验的分析 79-100 第五章 研究结论与建议 100-104 5.1 研究结论 100-101 5.2 研究限制 101-102 5.3 未来研究及建议 102-104 参考文献 104-107 附录 1 发展适切性幼教软件产品评估量表 107-109 附录 2 专家评估量结果整理 109-110 附录 3 访谈流程与提纲 110-111 附录 4 幼儿家长/老师问卷 111-114 附录 5 [文字-图像]测试部分样本 114-115 附录 6 认知镶嵌测试样本 115-117 附录 7 幼儿认知风格测试记录整理 117-118 附录 8 认知风格实验记录表 118-120 附录 9 验证实验记录表 120-122 致谢 122-123 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 123-125
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 学前教育、幼儿教育 > 学前教育、幼儿教育理论
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