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小学教育科研现状的个案研究

作　者: 孙丽英
导　师: 李太平
学　校: 华中科技大学
专　业: 教育学原理
关键词: 小学教育科学研究现状
分类号: G627
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

在实施素质教育、推进课程改革的背景下,小学教育实践工作者参与的学校教育科研越来越受到关注与重视,科研兴教、科研兴校成为共同的追求。教育实践工作者希望通过科研提高学校的办学水平、提升教师的专业素养。本文以W小学为案例,通过访谈教师和科研管理人员,了解了W小学教育科研内容、目的、研究方法、科研管理制度和科研中存在的主要问题,以及W小学教师对科研的态度与评价、科研基本知识与研究方法的掌握程度、科研能力等方面的情况。通过总结调查资料,分析出W小学以下五个方面的科研特点:(1)校领导高度重视教育科研,科研目的定位在校本问题;(2)研究内容“小”、“真”、“精”,研究方法多样化;(3)教师对科研的认识和理解程度加深,形成全员参与的研究状况;(4)形成自由、开放的良好研究氛围;(5)科研管理强调重心下移、服务为主。但同时也发现,教师缺乏教育科研知识和方法运用的具体培训;科研与教研工作的关系还需进一步明确;科研管理制度还不完善;科研经费支持力度不够;科研研究缺乏长期规划等问题。本文对以上结果进行了讨论、分析,提出了针对于W小学教育科研工作的相关对策,为W小学科研的深化发展提供参考。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
1 绪论  9-18
  1.1 问题的提出  9
  1.2 研究意义  9-10
  1.3 概念界定  10-11
  1.4 文献综述  11-16
  1.5 研究方法  16-18
2 W 小学科研的基本情况  18-25
  2.1 问卷调查中W 小学教师的基本情况  18-19
  2.2 W 小学开展课题研究和发表论文情况  19-20
  2.3 W 小学教师科研态度  20-25
3 W 小学科研的目的、内容、方法及其分析  25-33
  3.1 W 小学科研目的及其分析  25-27
  3.2 W 小学科研内容及其分析  27-29
  3.3 W 小学科研方法及其分析  29-33
4 W 小学科研管理制度  33-49
  4.1 W 小学科研管理机构设置  33-34
  4.2 “网络型”课题的管理制度  34-40
  4.3 校本培训机制  40-44
  4.4 科研经费制度  44-45
  4.5 科研奖励制度  45-47
  4.6 科研成果推广机制  47-49
5 W 小学科研特点和取得的成绩  49-58
  5.1 W 小学的科研特点  49-54
  5.2 W 小学科研取得的成绩  54-58
6 W 小学科研中存在的问题及其对策思考  58-69
  6.1 目前W 小学科研存在的主要问题及其原因分析  58-65
  6.2 W 小学科研问题的对策研究  65-69
7 结论  69-70
致谢  70-71
参考文献  71-75
调查问卷  75-78
科研管理人员的访谈提纲  78-79
研究型教师的访谈提纲  79

小学教育科研现状的个案研究

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