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利用英文报刊训练高中学生阅读策略

作　者: 赵坚
导　师: 胡德映
学　校: 云南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 英语阅读策略英文报刊高中学生阅读策略训练阅读理解能力研究问题外语教学阅读活动英语教学阅读策略教学
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 389次
引　用: 4次
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内容摘要

阅读是学习第二语言获取有关信息的主要途径。因此,阅读作为重要的语言输入技能,被认为是外语学习和教学中最重要的方面之一。一个学生在学习上以及在未来人生发展道路上能否取得成功在很大程度上取决于其阅读的能力;信息时代也要求学生成为愿意读书、乐于读书、善于读书的人。所以外语教学中要提供英语阅读策略教学和训练已成为了外语教学界的共识。然而,长期以来中国的英语教学被一种错误的观念所误导,认为学习语言就是学习一整套的语法规则。这种以教师为中心、语法为目的的观念导致了英语教学重视语言形式分析从而造成英语阅读能力的培养效率极低的不利局面。英语阅读策略的重要性和必要性在“英语新课程标准”、新教材以及近几年的高考英语试题中都已明显得到了体现。本文将阅读策略训练与挖掘报刊资源进行英语报刊阅读活动融为一体进行研究。此项研究在一个高中班进行,通过使用“二十一世纪英文报高中版”设计以学生为中心的课堂阅读活动来训练学生的阅读策略,研究阅读策略对学生阅读理解能力的影响。研究问题为:1.报刊阅读策略训练可以培养学生何种阅读策略?2.阅读理解能力与阅读策略有多大的关系?3.英文报刊在哪方面对阅读策略的训练有效?在研究开始阶段做了阅读策略问卷调查和阅读测试, 其目的是了解学生对阅读策略的意识以及英语的阅读能力,并作为研究的原始数据。问卷调查的数据分析提供了高中学生的阅读策略意识和应用情况, 分析表明了学生阅读策略知识的缺乏以及不恰当的策略运用是导致学生阅读能力水平低下的原因。在利用报刊设计课堂教学活动进行阅读策略训练完成以后,进行了研究后的阅读能力测试并对两次测试进行比较,结果提供了研究问题的答案,显示了以学

全文目录

ACKNOWLEDGEMENTS  7-8
ABSTRACT  8-12
LIST OF TABLES AND FIGURES  12-13
CHAPTER ONE INTRODUCTION TO THE STUDY  13-23
  1.1 Introduction  13
  1.2 Background to the study  13-19
    1.2.1 The Importance of Reading  13-14
    1.2.2 The Importance of the Reading Strategy Training  14-17
    1.2.3 The Rationale of Using English Newspaper as the Reading Materials for the Study  17-19
  1.3 Objectives of the Study  19-20
  1.4 Scope and Focus of the Study  20-21
  1.5 Significance of the Study  21-22
  1.6 Summary  22-23
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW  23-36
  2.1 Introduction  23-24
  2.2 Overviews of Reading  24-26
    2.2.1 Definitions of Reading  24-25
    2.2.2 Definitions of Reading Comprehension  25
    2.2.3 Nature of Reading Comprehension  25-26
  2.3 Overviews of EFL Reading Theories  26-31
    2.3.1 Schema Theory  27-29
    2.3.2 The Metacognition Theory  29-31
  2.4 Overview of Reading Strategies  31-32
  2.5 Implications of Reading Strategy Research for Teachers  32-33
  2.6 Researches on Using English Newspapers in the Classroom  33-35
  2.7 Summary  35-36
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY  36-50
  3.1 Introduction  36
  3.2 Instrument  36
  3.3 Phase One---General Survey  36-38
    3.3.1 The Participants  36-37
    3.3.2 The Questionnaires  37-38
    3.3.3 Pre-study Reading Test  38
  3.4 Phase Two—Intensive Study  38-48
    3.4.1 Data Analysis of the Questionnaire on Reading Strategies  38-41
    3.4.2 Procedures of Training Reading Strategies in Class  41-48
    3.4.3 Post-study Reading Test  48
  3.5 Limitations in Methodology  48
  3.6 Summary  48-50
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSIONS  50-58
  4.1 Introduction  50
  4.2 Results of the Study  50-53
  4.3. Interview  53-56
  4.4. Major Findings  56-57
  4.5 Summary  57-58
CHAPTER FIVE CONCLUSION  58-64
  5.1 Introduction  58
  5.2 answers to the research questions  58-60
  5.3 Conclusion  60-62
  5.4 Pedagogical Implications  62
  5.5 Limitations of the Study and Areas for Future Research  62-64
REFERENCES  64-66
APPENDIX 1  66-67
APPENDIX 2  67-68
APPENDIX 3  68

利用英文报刊训练高中学生阅读策略

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