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高校辅导员职业倦怠的成因及对策
作 者: 朱红
导 师: 王延杰
学 校: 河北大学
专 业: 公共管理
关键词: 高校辅导员 职业倦怠 职业认同 工作环境
分类号: G641
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 426次
引 用: 3次
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内容摘要
高校辅导员是工作在高校学生工作第一线的学生管理者,是高校思想政治教育的先锋队,是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的一支重要力量。因此,高度重视高校辅导员队伍建设,充分调动高校辅导员工作热情和从业积极性,对提高人才培养质量,促进高等教育健康发展具有重要意义。本文结合工作实际,在注重调研的基础上,以淮南联合大学为例,分析了高校辅导员职业倦怠的表现、成因和对策。全文包括四部分研究内容。一是阐述了高校辅导员工作职责与工作现状。重点分析了高校辅导员应具备的条件、工作特点,淮南联合大学辅导员队伍现状。二是概括了高校辅导员职业倦怠的涵义与表现。在界定高校辅导员职业倦怠涵义的基础上,概括了高校辅导员职业倦怠的主要表现方式。并分别从学校、学生及辅导员自身三个角度指出了辅导员职业倦怠的危害性。三是剖析了高校辅导员职业倦怠的原因。分别从六个方面分析了高校辅导员职业倦怠的形成原因。四是提出了缓解高校辅导员职业倦怠的对策建议。结合高校辅导员职业倦怠的表现与成因,分别从做好选聘工作,增强职业认同感,提高辅导员综合素质,营造和谐工作环境等方面,提出了缓解辅导员职业倦怠的对策和建议。
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全文目录
摘要 5-6 Abstract 6-9 第1章 导论 9-12 1.1 选题背景及意义 9 1.2 国内外研究现状 9-10 1.3 研究方法 10 1.4 研究内容 10-11 1.5 主要创新之处 11-12 第2章 高校辅导员的工作职责及现状 12-17 2.1 高校辅导员的工作职责 12-13 2.1.1 高校辅导员基本条件 12 2.1.2 高校辅导员职责 12-13 2.2 高校辅导员的工作特点 13-14 2.3 高校辅导员队伍工作现状(以淮南联合大学为例) 14-17 第3章 高校辅导员职业倦怠的表现与危害 17-21 3.1 高校辅导员职业倦怠的涵义 17 3.2 高校辅导员职业倦怠的主要表现 17-18 3.3 高校辅导员职业倦怠的危害 18-21 3.3.1 辅导员职业倦怠对学校的危害 18-19 3.3.2 辅导员职业倦怠对学生的危害 19 3.3.3 辅导员职业倦怠对自身发展的危害 19-21 第4章 高校辅导员职业倦怠的成因 21-25 4.1 社会期望高,工作压力大 21 4.2 工作方式特殊,工作责任重大 21-22 4.3 职责不明,角色定位上严重倾斜 22 4.4 出路不畅,工资待遇差 22-23 4.5 绩效非显性,缺乏身份认同感 23 4.6 专业水平低,缺乏专业化培训 23-25 第5章 缓解高校辅导员职业倦怠的对策 25-41 5.1 提高认识,高度重视辅导员队伍建设 25-26 5.2 增强职业认同感,提高辅导员自我价值感 26 5.3 做好选聘工作,建立专兼结合的辅导员队伍 26-28 5.3.1 严把入口关,从源头上保证辅导员的质量 26-27 5.3.2 积极推动辅导员队伍的专业化建设 27-28 5.3.3 建立专兼结合的辅导员队伍 28 5.4 建立科学的考核评价机制,提供发展空间 28-33 5.4.1 高校辅导员工作考核评价的实施方法 29 5.4.2 高校辅导员工作考核评价的主要内容 29-33 5.4.3 注重高校辅导员工作考核结果的运用 33 5.5 建立健全辅导员奖惩激励机制 33-35 5.6 明确岗位职责,减轻工作负荷 35-36 5.7 加强业务培训,提高综合业务素质 36-37 5.8 强化组织保障,营造和谐工作环境 37 5.9 注重心理素质培养,提高辅导员自身素质 37-41 5.9.1 搞好辅导员岗前培训和心理健康培训 38-39 5.9.2 在实践中强化心理训练,培养良好的心理教育能力 39 5.9.3 关注辅导员心理健康状况,提高自我心理调节能力 39-41 结论 41-42 参考文献 42-44 致谢 44-45 硕士在读期间的主要科研成果 45
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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