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独立学院多元化教学质量评价体系研究

作　者: 曹国林
导　师: 文岐业；李光辉
学　校: 电子科技大学
专　业: 软件工程
关键词: 独立学院教学质量评价内部评价外部评价
分类号: G642.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 265次
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内容摘要

教学质量是学校的生命线,保障和提高教学质量是高校建设与发展的永恒主题。作为高等教育扩大办学规模的产物,独立学院已进入到规范办学和提升质量的阶段,因此构建科学的、系统的、行之有效的多元化教学质量评价体系和运行机制,对于独立学院加强教学质量管理、促进教学质量提高具有重要的理论和实践意义。本论文围绕“当前独立学院教学质量评价现状及存在的问题”、“构建独立学院多元化教学质量评价体系”和“初步设计以云南师范大学商学院为例的独立学院多元化教学质量评价MIS(管理信息系统)程序”这三个基本问题,运用逻辑推理与历史考察相结合的基本方法,对独立学院教学质量评价现状及存在的问题进行环境条件分析,在此基础上提出如何构建科学合理的适合独立学院发展的独立学院多元化教学质量评价体系,初步设计独立学院多元化教学质量评价MIS程序,有利于独立学院加强教学质量监控、提高教学质量水平,为独立学院的健康、稳定、可持续发展提供有利保障。论文最后以笔者工作单位为例进行个案分析,一方面通过最近三年利用校园网进行的学生评课的结果分析,探讨以学生为评价主体的评价措施在实施过程中存在的问题并提出对策;另一方面通过调查问卷和访谈的方式搜集来自毕业生、家长及用人单位等外部评价的反馈,为独立学院多元化教学质量评价体系建立从指标体系、实施途径和技巧等方面提供参考。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-10
第一章绪论  10-18
  1.1 研究背景  10-11
  1.2 研究的目的和意义  11
  1.3 国内外研究现状  11-15
    1.3.1 西方教育评价观的历史沿革和现状  12-14
    1.3.2 我国教学质量评价的研究和实践活动  14-15
  1.4 研究方法  15
  1.5 基本概念  15-18
    1.5.1 独立学院  15-16
    1.5.2 教学质量  16-17
    1.5.3 教学质量评价  17
    1.5.4 多元化教学质量评价  17-18
第二章我国独立学院教学质量评价体系的现状及问题  18-23
  2.1 我国独立学院教学质量评价工作现状  18-19
  2.2 我国独立学院教学评价体系存在问题及其原因  19-23
    2.2.1 教学质量评价指标不科学  19-20
    2.2.2 教学质量评价主体单一  20-21
    2.2.3 评价方法忽视质的评价  21
    2.2.4 评价过程强调终结性评价  21-22
    2.2.5 评价结果的运用不到位  22-23
第三章独立学院教学质量多元化评价体系的构建  23-33
  3.1 教学质量评价的理论依据  23-24
    3.1.1 多元智能理论  23
    3.1.2 发展性教师评价理论  23-24
  3.2 教学质量评价的功能  24-25
    3.2.1 导向功能  24
    3.2.2 诊断功能  24-25
    3.2.3 改进功能  25
    3.2.4 激励功能  25
  3.3 教学质量评价原则  25-27
    3.3.1 全方位和多样化相结合的原则  25-26
    3.3.2 适应性和动态性相结合的原则  26
    3.3.3 系统性与可行性相结合的原则  26
    3.3.4 定性评价与定量评价相结合的原则  26-27
    3.3.5 随机评价与定期评价相结合的原则  27
  3.4 多元化教学质量评价体系的构建  27-28
  3.5 教学质量评价过程  28-33
    3.5.1 建立评价制度  29-30
    3.5.2 甄选评价主体  30
    3.5.3 评价模式的选用  30
    3.5.4 评价指标设计  30-31
    3.5.5 建立评价管理信息系统  31
    3.5.6 整合评价信息  31-32
    3.5.7 评价结果反馈  32-33
第四章独立学院多元化教学质量评价MIS 系统初步设计  33-48
  4.1 应用需求分析  33-34
  4.2 系统总体架构设计  34-35
  4.3 系统总体流程设计  35-36
  4.4 数据库设计与实现  36-41
    4.4.1 评价关系图  36-37
    4.4.2 数据表的设计  37-39
    4.4.3 数据库开发平台  39
    4.4.4 数据库对象的创建  39-41
  4.5 功能模块设计  41-47
    4.5.1 身份验证  41-45
    4.5.2 评价模型定制  45
    4.5.3 数据导入  45-46
    4.5.4 教学质量评价  46-47
    4.5.5 结果对比分析  47
    4.5.6 查询打印  47
    4.5.7 系统管理  47
  4.6 系统运行环境  47-48
第五章独立学院多元化教学质量评价体系的组织与实施  48-57
  5.1 内部评价的组织与实施  48-54
    5.1.1 教师课堂教学质量内部评价的目的与要求  48-49
    5.1.2 教师课堂教学质量内部评价步骤实施  49-52
    5.1.3 数据整理，得出评价结果  52-53
    5.1.4 总结反馈  53
    5.1.5 结果运用  53-54
  5.2 外部评价的组织与实施  54-57
    5.2.1 用人单位评价  54
    5.2.2 毕业生及其家长评价  54-55
    5.2.3 行政管理部门评价  55-57
第六章个案研究——以云南师范大学商学院为例  57-82
  6.1 基本情况  57
  6.2 内部评价环节  57-73
    6.2.1 组织体系  57-65
    6.2.2 管理制度  65-70
    6.2.3 最近三学期学生网上评课评价情况  70-73
  6.3 外部评价环节  73-82
    6.3.1 用人单位评价  76-78
    6.3.2 毕业生及家长的评价  78-80
    6.3.3 行政管理部门评价  80-82
第七章结论与展望  82-84
  7.1 已完成工作  82
  7.2 创新之处  82-83
    7.2.1 评价主体多元化  82
    7.2.2 动态性原则  82-83
  7.3 研究的局限及进一步的研究方向  83-84
致谢  84-85
参考文献  85-86

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