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高校教师教学质量评价的实证研究

作　者: 张丽
导　师: 陈清平
学　校: 武汉科技大学
专　业: 概率论与数理统计
关键词: 教学质量评价因子分析结构方程模型
分类号: G642.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 458次
引　用: 1次
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内容摘要

教师教学质量的评价工作是高等教育的一个重要环节.而教师教学质量评价是一个多因素、多层次的综合问题,不同的评价方法或者指标体系,可能产生不同的评价结果.能否合理地、客观地对教师的教学活动作出评价,是教师教学质量评价工作的关键所在.本文首先介绍了高校教师教学质量评价的相关概念,并对目前高校教师教学质量评价的方法做了比较.接着介绍了本文所用方法的理论模型,然后借助SAS软件、SPSS软件和AMOS软件,结合高校课堂教学质量学生网上评价的实测数据,对高校教师教学质量评价问题进行实证研究.第一步,运用因子分析法,找出对教学质量起关键作用的因子,并为后面的模型分析提供基础模型;第二步,运用结构方程模型,揭示评价模型中潜变量与显变量之间的关系,并分析出各潜变量与综合评价指数之间的关系,建立合理的评价模型和评价体系.最终发现教学责任心、教学方法和教学水平是影响教师教学质量的三个关键因素,且这三个因素之间也有显著的正相关性.本研究对教师教学质量的提高及高校管理部门研究决策教学质量评价问题都有一定的指导意义.

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章绪论  8-14
  1.1 研究背景和意义  8-9
    1.1.1 研究背景  8
    1.1.2 研究意义  8-9
  1.2 国内外相关研究状况  9-12
    1.2.1 国外研究现状  9-10
    1.2.2 国内研究现状  10-12
  1.3 本文的创新之处  12
  1.4 研究内容和框架结构  12-14
    1.4.1 研究内容  12
    1.4.2 文章结构框架  12-14
第二章高校教师教学质量评价的基本理论和方法  14-18
  2.1 高校教师教学质量评价的概念  14
    2.1.1 高校的界定  14
    2.1.2 教学质量评价的内涵  14
  2.2 目前高校常用的教师教学质量综合评价方法简介  14-16
  2.3 目前高校教师教学质量评价方法比较  16
  2.4 高校教师教学质量评价方法的选择  16-18
第三章高校教师教学质量评价的理论模型  18-24
  3.1 信度和效度  18
  3.2 因子分析法  18-20
  3.3 结构方程模型理论  20-24
    3.3.1 结构方程模型的分类  20-21
    3.3.2 模型结构  21-22
    3.3.3 模型识别  22
    3.3.4 模型的参数估计  22
    3.3.5 模型评价  22-23
    3.3.6 模型修正  23-24
第四章高校教师教学质量评价的实证研究  24-34
  4.1 数据和指标体系  24-25
  4.2 数据的探索性因子分析和验证性结构方程模型分析  25-34
    4.2.1 探索性因子分析过程  25-28
    4.2.2 教师教学质量评价的结构方程模型分析  28-34
第五章结论与展望  34-36
  5.1 结论  34-35
  5.2 研究展望  35-36
参考文献  36-39
致谢  39-40
附硕士研究生攻读期间发表论文  40

高校教师教学质量评价的实证研究

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