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哈尔滨工程大学教师队伍结构问题研究

作　者: 吴景全
导　师: 周强
学　校: 哈尔滨工程大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 哈尔滨工程大学研究型大学教师队伍结构结构优化
分类号: G645.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 94次
引　用: 1次
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内容摘要

伴随着信息革命和经济全球化浪潮的到来,人类步入了知识经济和科技创新时代,建设高等教育强国成为我国实施人才强国战略和科教兴国战略的必要举措,对于这一举措的实施,最重要的就是可持续的创造力——不断培养和涌现的人才,研究型大学的力量正在于此,有一支结构完善、精于教学与科研的教师队伍。哈尔滨工程大学作为我国在建的一所研究型大学,教师队伍结构的合理配置是它的核心竞争力之一,因此在哈尔滨工程大学向研究型大学迈进过程中,我们必须充分认识并重视其教师队伍结构的重要性,进一步优化和完善教师队伍结构,加快教师队伍建设,加速其向高水平研究型大学前进的步伐,为实现高等教育强国的宏伟目标提供持久的动力。基于以上认识,本文对研究型大学教师队伍结构的四个主要方面,即年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构的涵义进行了分析；对国内外知名研究型大学的教师队伍结构现状进行了比较；以哈尔滨工程大学为例对我国建设中的研究型大学的教师队伍结构进行了具体研究,并进一步探索哈尔滨工程大学教师队伍结构存在的问题；提出了优化哈尔滨工程大学教师队伍结构的对策和建议。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-10
第1章绪论  10-21
  1.1 论文选题的背景及意义  10-12
    1.1.1 论文的选题背景  10-11
    1.1.2 论文的研究意义  11-12
  1.2 国内外研究现状  12-18
    1.2.1 国外研究现状  12-15
    1.2.2 国内研究现状  15-18
  1.3 论文研究的内容及框架  18-19
    1.3.1 研究内容  18-19
    1.3.2 研究框架  19
  1.4 论文研究的方法  19
  1.5 论文创新之处  19-21
第2章相关理论阐述  21-30
  2.1 研究型大学的特征和职能  21-23
    2.1.1 研究型大学的特征  21-22
    2.1.2 研究型大学的基本职能  22-23
  2.2 人力资源理论  23-24
    2.2.1 高等学校人力资源  23-24
    2.2.2 高等学校人力资源配置  24
  2.3 研究型大学教师队伍结构的涵义  24-29
    2.3.1 研究型大学教师的年龄结构  25-26
    2.3.2 研究型大学教师的学历结构  26-27
    2.3.3 研究型大学教师的职称结构  27
    2.3.4 研究型大学教师的学缘结构  27-29
  2.4 本章小结  29-30
第3章国内外研究型大学教师队伍结构现状分析  30-37
  3.1 学历结构  30-32
  3.2 职称结构  32-34
  3.3 学缘结构  34-36
  3.4 本章小结  36-37
第4章哈尔滨工程大学教师队伍结构现状及存在问题  37-52
  4.1 哈尔滨工程大学简介  37-38
  4.2 哈尔滨工程大学"十二五"完善师资结构的奋斗目标  38-39
  4.3 哈尔滨工程大学的教师队伍结构现状和发展基础  39-46
    4.3.1 教师队伍年龄结构现状  39-41
    4.3.2 教师队伍学历结构现状  41-42
    4.3.3 教师队伍职称结构现状  42-43
    4.3.4 教师队伍学缘结构现状  43-44
    4.3.5 教师队伍结构发展基础  44-46
  4.4 完善师资结构面临的新形势  46-47
  4.5 与国内外研究型大学相比存在的问题及差距  47-50
    4.5.1 中年教师的存量过低,队伍年轻化趋势显现  47-48
    4.5.2 教师队伍的博士化比例偏低  48
    4.5.3 教师队伍中具备领军人物作用的学术大师匮乏  48-49
    4.5.4 结构失衡,人才流动受阻  49-50
    4.5.5 人才集聚效应初步显现但配置离散、效率不高  50
  4.6 本章小结  50-52
第5章哈尔滨工程大学教师队伍结构优化的对策建议  52-61
  5.1 完善教师队伍年龄结构对策  52
  5.2 改善教师队伍学历结构的对策  52-53
    5.2.1 教师增量机制与人才引进机制相结合  52-53
    5.2.2 建立以优化人力资源配置为核心的存量优化机制  53
    5.2.3 继续稳步发展博士生教育,充实教师队伍  53
  5.3 优化教师队伍学缘结构对策  53-54
  5.4 教师岗位设置与结构要求相结合  54-55
  5.5 与制度创新相结合的教师队伍结构优化策略  55-59
    5.5.1 严格、灵活、开放的教师招聘和任用制度  55-56
    5.5.2 严格、客观的教师晋升制度  56-57
    5.5.3 灵活的教师考核制度  57
    5.5.4 建立教师培训机制  57-59
  5.6 优化教师队伍结构的三点建议  59-60
    5.6.1 处理好个体与整体的关系  59
    5.6.2 处理好重点和一般的关系  59-60
    5.6.3 处理好外部引进与内部培养的关系  60
  5.7 本章小结  60-61
结论  61-62
参考文献  62-66
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果  66-67
致谢  67

哈尔滨工程大学教师队伍结构问题研究

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