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职业学校办学特色形成研究
作 者: 罗莹
导 师: 肖化移
学 校: 湖南师范大学
专 业: 职业技术教育学
关键词: 职业学校 办学特色 形成 模式 措施
分类号: G712
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
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内容摘要
特色是衡量一所学校发展水平的重要尺度,它决定着学校的兴衰成败,追求和形成自己的办学特色,以质量求生存,以特色谋发展,已经成为职业学校的共识。职业学校办学特色形成研究,包括研究和探索职业院校办学特色形成的理论依据、表现形式、模式和具体措施,既是提炼职业院校办学特色的前提,又是对我国职业学校办学特色形成实际应用的指导,对指导职业学校形成自己的办学特色具有较高的现实意义。本论文运用调查研究法、文献研究法、比较研究法和个案研究法对职业学校办学特色形成过程进行分析和研究,得出以下结论:从理论依据上来看,职业学校形成办学特色要认真分析贯彻自己独到的办学理念的需要与现实办学水平之间的矛盾,根据自己的优势、条件和实际需要,体现地方性和行业,找准自己优于其他院校的优势,提高人才培养水平。从表现形式来看,职业学校办学特色可体现在教育目标、文化品格和培养目标上,特别是由于“职业”两字,在教学模式、学科/专业建设、师资队伍建设和校园文化上与普通学校有所区别。职业学校在找准自己的特色项目时可注重从这些方面着手区别于普通教育形成特色。从模式选择来看,职业学校相对于普通教育和普通高校而言大多数职业学校办学历史较短,办学条件较差。职业学校形成办学特色紧紧围绕“职业性”、“社会性”、“实践性”的特点来做文章,更适合选择理想实施式和空白填补式形成自己的办学特色。职业学校在认真贯彻校本理论的基础上,找准定位,重点突破,全员参与,长期打造,以点带面,实行整体优化,逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学特色。
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全文目录
摘要 3-5 ABSTRACT 5-10 第一章 引言 10-23 第一节 选题背景及意义 10-13 一、选题背景 10-12 二、选题意义 12-13 第二节 研究思路与方法 13 一、研究思路 13 二、研究方法 13 第三节 研究现状 13-23 一、关于办学特色内涵的研究 14-18 二、关于办学特色表现形式的研究 18 三、关于办学特色形成因素的研究 18-19 四、关于办学特色形成途径的研究 19-21 五、关于高职院校办学特色的特点研究 21-23 第二章 职业学校办学特色形成的理论依据 23-27 第一节 矛盾分析理论 23-24 第二节 比较优势理论 24 第三节 组织理论开放系统模式的权变理论 24-25 第四节 价值工程理论 25-27 第三章 职业学校办学特色表现与比较 27-38 第一节 职业学校办学特色价值表现 27-32 一、渗透于行为方式的特色 27-30 二、凝结于文化品格的特色 30-32 三、体现于培养目标的特色 32 第二节 职业学校办学特色与普通学校办学特色的比较 32-38 一、体现于教学模式上的区别 33-34 二、体现于学科/专业建设上的区别 34-35 三、体现于师资队伍建设上的区别 35 四、体现于校园文化上的区别 35-38 第四章 职业学校办学特色形成的模式 38-43 第一节 学校特色形成的模式与分析 38-40 一、传统发扬式 38-39 二、弊端矫正式 39 三、借机发挥式 39 四、空白填补式 39-40 五、困境奋起式 40 六、理想实施式 40 第二节 职业学校办学特色形成模式的选择 40-43 一、理想实施式的职业学校办学特色形成模式 41-42 二、空白填补式的职业学校办学特色形成模式 42-43 第五章 职业学校办学特色形成的措施 43-48 第一节 全方位贯彻“校本理论” 43-44 一、开展校本研究 43 二、开发校本课程 43-44 三、加强校本培训 44 四、实施校本管理 44 第二节 办学特色项目定位 44-46 一、树立正确的办学指导思想 44-45 二、把握学校的科学定位 45-46 三、多维度的考虑特色 46 第三节 在持续发展中形成特色 46-48 一、在全面中重点突破 46-47 二、全员参与,形成风气 47 三、刻意追求,长期打造 47-48 第六章 案例:湖南省商业技术学院办学特色形成的实践 48-56 第一节 学校办学历史与现状 48 第二节 学校办学特色形成的检索 48-56 一、办学特色形成模式 49 二、办学特色表现形式 49 三、办学特色形成的措施 49-53 四、持续发展形成特色 53-56 结语 56-58 参考文献 58-60 后记 60-61
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
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