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中职生自我刻板化研究

作　者: 龚琛琛
导　师: 连榕
学　校: 福建师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 中职生自我刻板化内隐联想测验刻板解释偏差
分类号: G715
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

随着对中职教育的日益重视,中职生自我的发展受到越来越多的关注,由于中职生群体的特殊性,外群体对中职生存在刻板印象,而中职生正处于青春期后期,正是埃里克森发展的第五阶段,此时他们易受社会态度的影响,形成积极或消极自我。自我刻板化(self-stereotyping)是指人们自认为是某群体的成员时,把伴随此种身份的刻板印象加诸于自己身上的过程。为了探明外群体对中职生存在何种刻板印象,以及刻板印象是否被中职生自我刻板化,本研究进行了两个实验研究,内隐联想测验(IAT)和刻板解释偏差(SEB)来证明中职生是否存在自我刻板化现象。实验结果证明了中职生确实存在自我刻板化。最后,总结了本论文的研究成果与不足之处,讨论了需要进一步研究的问题。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
详细摘要  4-8
绪论  8-20
  1 中职生的现状  8
  2 自我  8-9
  3 中职生自我  9-10
  4 自我刻板化本质的研究  10-17
  5 问题的提出  17-20
第1章词语评定  20-32
  1.1 研究目的  20
  1.2 开放式访谈  20
  1.3 量表编制  20-28
  1.4 分析与讨论  28-30
  1.5 结论  30-32
第2章中职生自我刻板化的IAT研究  32-42
  2.1 研究目的  32
  2.2 研究方法  32-37
  2.3 研究结果  37-39
  2.4 分析与讨论  39-41
  2.5 结论  41
  2.6 本研究对教育的启示  41-42
第3章中职生自我刻板化的SEB研究  42-50
  3.1 研究目的  42
  3.2 研究方法  42-45
  3.3 研究结果  45-47
  3.4 分析与讨论  47-48
  3.5 结论  48-50
第4章结论与展望  50-52
  4.1 综合结论  50
  4.2 不足与展望  50-52
附录1 词语评定量表  52-58
附录2 IAT实验材料  58-60
附录3 SEB问卷  60-64
参考文献  64-68
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  68-70
致谢  70-72
个人简历  72-73

中职生自我刻板化研究

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