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中等职业学校和谐课堂的构建与管理研究

作　者: 胡智华
导　师: 谌启标
学　校: 福建师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 中等职业学校 和谐课堂 构建 管理
分类号: G712.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 47次
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内容摘要


课堂是教师和学生共同组成的舞台,它是提高教育教学质量的关键所在。和谐课堂作为学校教学和师生关系的新型定位,归根溯源于构建和谐社会的基本理念。构建中职学校的和谐课堂,就是要按照中职学生的特点,加强与学生的交流和互动,引导和激发学生的专业兴趣,让学生在愉悦的课堂氛围中掌握文化和技能知识,以提高教育教学质量和水平,最终实现教育目的。有效的课堂管理是建构和谐课堂的基础与关键,教师只有通过对学生情况的深入了解和分析,才能抓住课堂教学活动中的关键环节,让课堂各要素全面、协调、自由、充分地发挥和良性互动,促进每个学生的发展达到最佳程度或最佳状态,最大限度地体现学校教育和课堂教学的价值与效率。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-6
目录  6-7
绪论  7-13
  一、课题研究的背景  7
  二、国内外有关文献的综述  7-10
  三、课题研究的意义  10-12
  四、课题研究的方法  12-13
第一章 中等职业学校和谐课堂的构建与管理的基本理论  13-21
  第一节 和谐课堂的内涵  13-16
  第二节 和谐课堂的特征  16-18
  第三节 构建和谐课堂主要理论  18-21
第二章 中等职业学校课堂管理的现状调查  21-27
  第一节 调查的目的  21
  第二节 调查的对象与方法  21-22
  第三节 调查的结论与分析  22-25
  第四节 中等职业学校课堂管理不和谐的因素分析  25-27
第三章 中等职业学校和谐课堂建构与管理的建议  27-39
  第一节 课堂问题行为的管理策略  27-29
  第二节 课堂优质环境的建构策略  29-32
  第三节 课堂教学纪律维护的策略  32-34
  第四节 课堂教学效果的评价策略  34-39
结论  39-40
附录 中等职业学校课堂管理现状调查问卷  40-41
参考文献  41-43
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  43-44
致谢  44

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
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