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高等职业技术教育英语教材改革与编写模式探析

作 者: 王荣英
导 师: 刘金玲
学 校: 湖南师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 职业技术教育 英语教材 教材编写模式
分类号: G634.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2004年
下 载: 220次
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内容摘要


随着我国加入WTO,英语教学在职业技术教育中占有越来越重要的地位,职教英语教材发生了并正在发生着重大的变革。高等职业技术教育英语教材应以什么特点和编写方式来适应改革与发展的需要,这已为各级职业技术教育管理部门和职教院校所重视,受到高等职业技术教育英语教学界有识之士的广泛关注,也正是本文着力研究和解答的重要课题。 在有关二语习得理论的指导下,本文采用理论探讨与高职英语教材改革现状调查相结合的方法,以高职英语教材改革与发展为主线,探索高等职业教育英语教材编写的理论依据,力图创建一种以技能为方向、以内容为基础的英语教材编写模式。因此分别从有关二语习得理论探讨、高等职业技术教育英语教学与教材创新的必要性、二语习得理论对英语教材创新的启迪与应用和教材编写模式设计4个方面,循序渐进地进行了分析研究。 本文认为二语习得理论为作为二语的英语教学提供了坚实的理论基础。教材是教学的物化形式。因此,教材的编写也应遵循这些理论。动机是学习二语的重要因素;低“情感过滤”会产生积极输入;学习者存在的个体差异会影响学习效果,这些都是教材编撰者应考虑的因素。 本文对我国20所高等职业技术学院和200名学生进行了问卷调查和个案研究。调查表明,英语已成为职业技术教育不可或缺的必修

全文目录


中文摘要  3-5
Abstract  5-11
Introduction  11-13
Chapter 1 Literature Review of SLA  13-20
  1.1 Motivation  13-15
  1.2 The Affective Filter Hypothesis  15-16
  1.3 Individual Learner Differences  16-20
Chapter 2 Necessity of the Reform and Innovation of the English Teaching Materials  20-34
  2.1 An Overview of the Current Reform Situation of English Teaching Materials  20-23
  2.2 Investigation of the Reform and Innovation of English Teaching Materials  23-29
    2.2.1 English as an Indispensable Required Course  24-25
    2.2.2 Variety and Uncertainty of the Current English Teaching Materials  25-26
    2.2.3 Inadaptability of the Current English Teaching Materials  26-28
    2.2.4 Lack of English Integrated Skills  28-29
  2.3 New Requirement for Teaching Materials and English Teaching  29-30
  2.4 A Research on the Reform and Development of Teaching Materials  30-34
    2.4.1 Dealing Well with the Relationship between the Language Foundation and Its Application  31
    2.4.2 Focusing on the Practical Ability  31-32
    2.4.3 Improving the Students' Skills in Listening, Speaking, Reading, Writing and Translating  32-33
    2.4.4 Breaking through the Tradition and Striving for Innovation  33-34
Chapter 3 Enlightenment and Application of SLA Theory in the Innovation of English Teaching Materials  34-43
  3.1 Selecting Interesting Teaching Materials  34-36
  3.2 Making the Teaching Materials Utilitarian  36-38
  3.3 Making the Teaching Materials Easy to Operate  38-41
    3.3.1 Starting with the Students' English Level  38-39
    3.3.2 Consistency of the Unit Topic and Teaching Content  39
    3.3.3 Repeated Training of English Essential Expressions  39-40
    3.3.4 Focusing on the Training of English Skills  40-41
  3.4 Making the Teaching Materials Applicable to the Feature of Higher Vocational and Technical Education  41-43
Chapter 4 Compiling Mode of English Teaching Materials for Higher Vocational and Technical Education  43-61
  4.1 Setting up the Starting and Ending Points of Teaching Materials  43-46
    4.1.1 The Starting Point of the Teaching Materials  43-44
    4.1.2 The Ending Point of the Teaching Materials  44-46
  4.2 The Framework of a Unit  46-48
    4.2.1 Construction of Teaching Materials  46-47
    4.2.2 Items Designed for English Communicative Competence  47-48
    4.2.3 Examples of the Topics  48
  4.3 Six Parts in Each Unit  48-52
    4.3.1 Brief Introduction of Functional-notional Item  49-50
    4.3.2 Essential Expressions and Commtmicative Tasks  50
    4.3.3 Texts  50-51
    4.3.4 Notes and Resources  51-52
    4.3.5 Classroom Activities  52
    4.3.6 Homework Tasks  52
  4.4 A Sample of the Unit Mode  52-61
Conclusion  61-63
Bibliography  63-66
Appendix  66-70
Acknowledgements  70-71
原创性声明  71

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