学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
体验式教学在初中体育与健康课的应用研究
作 者: 肖微
导 师: 宫本庄
学 校: 东北师范大学
专 业: 体育教育训练学
关键词: 体验 体验式教学 体育教学方法 体育与健康课程
分类号: G633.96
类 型: 硕士论文
年 份: 2006年
下 载: 341次
引 用: 2次
阅 读: 论文下载
内容摘要
在新一轮课程改革中,“为体验而教,为体验而学”正逐渐成为现阶段教育发展的新趋势。鉴于此种背景下,体验式教学方法被越来越多的教育理论研究者与实践者所提倡和应用。体验式教学从体验入手,将学生的亲身经历与个人感受放在首要位置。在体验式教学运用于体育教学的过程中,首先,教师通过情景设置为学生创设愉快的学习气氛,从而激发学生的学习兴趣,使学生更加积极的参与到体育活动中来,保证学生获得亲身感受与认识;其次,在小组练习过程中,学生之间互相交流、展示,从而提高自身社会适应能力;再次,教师也共同参与体验过程中,此时教师不仅是指导者同时也是参与者,使师生达到共同体验的目的;最后回顾反思从而使体育技能在生活中能够迁移应用。总之,体验式教学更关注学生的情感、自主性、主体性等心理体验,使体育学习不仅是知识、技能增长的过程,同时也是身心健康发展的过程。在此种意义上,相对于传统体育教学而言,体验式教学能更好的适应初中体育与健康课程标准。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、实验法等研究方法,在初中体育与健康课中应用体验式教学的理论依据、教学目标、实施过程和教学实验与分析等方面进行了深入的研究。因此,笔者通过研究得出:在初中体育与健康课中应用体验式教学比传统体育教学更有利于提高学生的运动技术水平、自主学习、心理健康和社会适应能力。同时希望更多的学者能继续关注并不断地深入研究这一课题,争取将体验式教学的优势和体育教学的特点更好的结合起来,让两者的优势能在我们的教学过程中发挥地淋漓尽致。
|
全文目录
中文摘要 4-5 英文摘要 5-8 1. 引言 8-12 1.1 问题的提出 8 1.2 国内外研究现状 8-10 1.2.1 国外研究现状 8-9 1.2.2 国内研究现状 9-10 1.3 概念的界定 10-12 1.3.1 “体验”的概念 10 1.3.2 体验式教学 10-12 2. 研究对象与方法 12-14 2.1 研究对象 12 2.2 研究方法 12-14 2.2.1 文献资料法 12 2.2.2 专家访谈法 12 2.2.3 问卷调查法 12 2.2.4 数理统计法 12 2.2.5 实验法 12-14 3. 结果与分析 14-24 3.1 体验式教学的结构分析 14-19 3.2 体验式教学在初中体育与健康课的蹲踞式跳远教学中的实验研究 19-24 3.2.1 实验设计 19 3.2.2 实验结果与分析 19-24 4. 结论 24-25 5. 建议 25-26 参考文献 26-28 附件1 28-29 附件2 29-30 后记 30
|
相似论文
- 基于“童谣体验”的小学生诚信教育研究,G621
- 女性内衣品牌服务接触对顾客忠诚的影响,F274
- 初中体育教学方法使用的规范性与准确性研究,G633.96
- 中职幼师口语课教师示范的“表演”问题研究,G633.41
- 基于用户体验的灯具设计策略研究,TS956
- 体验式服装设计模式研究,TS941.2
- 体验式英语学习对初中英语写作影响的实验研究,G633.41
- 体验式就业教育,G647.38
- 体验经济视角下芜湖地区体育旅游开发与营销研究,G812.7
- 化学学习中快乐感的构建,G633.8
- 从模式设定看网游体验的文化精神,F49
- 少儿英语培训消费意向研究,G623.31
- 高中历史情感态度与价值观教育的有效性研究,G633.51
- 高校思想政治教育实施体验式教学若干问题研究,G641
- 电影放映中顾客体验对顾客忠诚影响的实证研究,J943
- 全新的交互体验,TP11
- 中国网络游戏《完美国际》的跨文化传播,F49
- 温州市重点高中体育与健康课程标准实施现状与对策研究,G633.96
- 当代大学生职业体验研究,G647.38
- 消费体验、顾客满意与顾客忠诚的关系研究,F274
- 虚拟校园的三维建模与设计,TP391.9
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
© 2012 www.xueweilunwen.com
|