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武警院校教员组织支持感知与组织承诺关系研究

作　者: 焦殿龙
导　师: 李江
学　校: 国防科学技术大学
专　业: 公共管理
关键词: 武警院校教员 组织支持 组织承诺
分类号: E251.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


人才是兴军之本,是军事资源中最宝贵的资源,在推进信息化建设、实现跨越式发展的历史进程中,我军比任何时候都更需要大批杰出的人才脱颖而出。武警部队作为我国武装力量的重要组成部分,要完成党和人民交给的以执勤、处突和反恐为中心的各项任务,关键在于能否建设一支与履行职责使命相适应的人才队伍。武警院校担负着建设武警部队人才梯队和培养武警部队基层指挥作战人员的重要任务,建立一支业务水平高、稳健、凝聚力强的教员队伍,对于武警院校乃至武警部队的持续、健康发展是极为重要的。由于部队的每年都有一定数量的干部转业名额,加之军地收入、待遇差距等因素影响,使得武警院校教员的组织承诺水平有着明显的下降趋势,并表现出有些教员对部队的认同感降低,个人的目标和价值观与部队不一致,这些思想和行为大大阻碍了武警院校的发展与建设,如果放任其发展,将会对武警部队的可持续发展产生不利影响。因此,关注武警院校教员的工作满意情况,分析影响他们思想稳定、安心尽职、出色完成本职工作的各种因素,有针对性地提高教员队伍的整体履职能力,提升其对部队的认同感,是一个十分现实且有重要意义的课题。本选题拟以上述问题为切入点,引入组织行为学、管理心理学中的组织支持感知(Perceived Organizational Support )、组织承诺(Organizational Commitment)等相关理论,在查阅和研究了有关组织支持感知、组织承诺的大量相关文献的基础上,提出了研究问题的思路和假设,通过问卷调查获得相关数据,采用描述性统计、方差分析、相关分析、回归分析等方法探讨了武警院校教员组织支持感知与组织承诺的现状,分析它们的相关关系及组织支持对组织承诺的预测作用,并验证了假设。最后,依据研究结果,提出要提高院校教员的组织承诺,充分发挥武警院校教员的潜能,应从提高院校教员的组织支持感知着手,并提出了提高武警院校教员组织支持感知的几点建议和对策。

全文目录


摘要  8-9
ABSTRACT  9-11
第一章 绪论  11-18
  1.1 问题的提出  11
  1.2 研究意义  11-12
  1.3 国内外研究现状  12-15
    1.3.1 国内外对组织承诺的研究现状  12-14
    1.3.2 国内外对组织支持感知的研究现状  14-15
  1.4 本文创新之处  15-16
  1.5 主要内容及结构  16-18
第二章 相关理论基础  18-33
  2.1 组织支持感知的相关研究  18-23
    2.1.1 组织支持感知的概念  18-19
    2.1.2 以组织支持感知为自变量的理论模型  19-20
    2.1.3 以组织支持感知为因变量的理论模型  20-22
    2.1.4 以组织支持感知为中间变量的理论模型  22
    2.1.5 组织支持感知的测量  22-23
  2.2 组织承诺的相关研究  23-31
    2.2.1 组织承诺的概念  23-25
    2.2.2 以组织承诺为自变量的理论模式  25
    2.2.3 以组织承诺为因变量的理论模式  25-27
    2.2.4 以组织承诺为中介变量的理论模式  27-28
    2.2.5 组织承诺的测量  28-29
    2.2.6 教员组织承诺理论模式  29-31
  2.3 组织支持感知与组织承诺关系的相关研究  31-33
第三章 研究设计与实施  33-43
  3.1 研究构思与假设  33-34
  3.2 变量设计  34-36
  3.3 问卷设计及研究对象分析  36-41
    3.3.1 问卷设计  36
    3.3.2 研究对象分析  36-37
    3.3.3 问卷调查的预试  37-41
  3.4 数据处理及分析方法  41-43
第四章 数据统计与分析  43-55
  4.1 信度与效度分析  43-45
    4.1.1 组织支持感知的信度与效度分析  43-44
    4.1.2 组织承诺的信度与效度分析  44-45
  4.2 各研究变量的统计分析  45-46
    4.2.1 组织支持感知描述性统计分析  45
    4.2.2 组织承诺描述性统计分析  45-46
  4.3 个人属性差异分析  46-52
    4.3.1 性别在各研究变量上的差异分析  46-47
    4.3.2 是否结婚在各研究变量上的差异分析  47-48
    4.3.3 年龄在各研究变量上的差异分析  48-49
    4.3.4 军龄在各研究变量上的差异分析  49-50
    4.3.5 职称在各研究变量上的差异分析  50-52
  4.4 相关分析  52-53
  4.5 回归分析  53-55
第五章 研究结论与对策建议  55-67
  5.1 研究结果讨论  55-60
    5.1.1 武警院校教员组织支持与组织承诺现状  55-56
    5.1.2 个体属性差异分析  56-59
    5.1.3 组织支持与组织承诺相关分析  59-60
    5.1.4 组织支持与组织承诺回归关系分析  60
  5.2 研究结论  60-61
  5.3 对策建议  61-66
    5.3.1 创建具有支持性的组织环境  61-62
    5.3.2 针对教员个人属性，因人而异制定和采取措施  62-64
    5.3.3 领导思想重视，提高上级支持力度  64
    5.3.4 建立健全制度机制，维护程序公平的组织风气  64-65
    5.3.5 构建和谐的院校环境，促进环境支持感知水平的提高  65-66
  5.4 研究的不足之处与后续发展  66-67
结束语  67-68
致谢  68-69
参考文献  69-72
作者在学期间取得的学术成果  72-73
附录A  73-75

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