学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
论建构主义学习理论下的中学英语课堂互动
作 者: 秦灿
导 师: 华先发
学 校: 华中师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 建构主义学习理论 中学英语教学 课堂互动 操作策略和方法 教学实验
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2005年
下 载: 1117次
引 用: 5次
阅 读: 论文下载
内容摘要
建构主义(Constructivism)是与素质教育相吻合的、西方教育心理学的最新教学理论。它较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成、以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等。在建构主义思想指导下已经形成了一套比较有效的、崭新的认知学习理论。 课堂互动是师生共同参与的面对面的人际交互活动,它特指教师与学生之间、学生与学生之间发生的互动作用的过程。课堂教学只有通过互动过程才能进行。成功地管理课堂互动是教学成功的关键。 本文通过调查发现,我国目前中学英语课堂的互动现状令人堪忧。造成这种状况的原因是:长期以来,我国中学英语教学大多是利用传统的教学模式——由教师主宰课堂来传授知识,而学生只是被动地接受知识。由于中学英语教师教学任务普遍繁重,没有时间和精力从事教学研究、反思自己的课堂行为方式,因此中学英语课堂教学效率低下,教学效果不理想,学生的各项技能得不到充分的发展和提高。如何改变这一局面,提高课堂效率已成为教师当前重要必须解决的问题。目前,课改热潮在全国广大中学掀起,教师的课堂行为研究得到重视和提倡。在此大背景下,本文作者尝试探讨用建构主义的学习理论来指导和管理课堂互动这一课题,以期提高课堂效率,改变课堂中“老师讲,学生听”的传统教学模式。文章通过探讨研究,提出了成功管理课堂互动的原则策略和操作方法,并通过教学实验对其进行了验证。 本文共分五章。第一章为引言部分,阐述了建构主义这一新的学习理论和作为教师课堂行为的重要策略以及课堂教学的实际过程的课堂互动,接着提出了用建构主义学习理论来指导课堂互动以提高教学效率这一课题的研究方案。 本文第二章从课堂互动的概念、形式以及研究方法等方面介绍了课堂互动理论,强调了课堂互动在外语课堂教学中具有重要的作用;然后采用问卷调查和观课的方法对目前中学的课堂互动现状作了调查,并根据调查结果得出结论:目前中学课堂互动现状不容乐观,只有小部分教师有着高效率的课堂互动,
|
全文目录
致谢 4-5 内容摘要 5-7 Abstract 7-12 第一章 引言 12-14 第二章 课堂互动理论及现状 14-28 2.1 课堂互动的概念 14 2.2 课堂互动类型 14-15 2.2.1 师生互动 14-15 2.2.2 生生互动 15 2.3 课堂互动模式 15-16 2.4 课堂互动的研究历程 16-19 2.4.1 课堂研究 16-19 2.4.1.1 课堂行为分析 16-18 2.4.1.2 课堂话语分析 18-19 2.4.2 外语课堂研究 19 2.4.2.1 关注“教” 19 2.4.2.2 关注“学” 19 2.5 课堂互动在外语课堂教学中的重要性 19-20 2.6 对我国中学课堂互动现状的调查研究 20-26 2.6.1 研究目的 20-21 2.6.2 研究方法 21-22 2.6.3 调查对象 22-23 2.6.4 调查结果 23-26 2.7 我国中学课堂互动现状原因分析 26-28 第三章 建构主义学习理论下的课堂互动 28-41 3.1 建构主义理论的由来和发展 28-29 3.2 建构主义学习理论 29-30 3.3 建构主义理论下的教学模式 30-32 3.3.1 支架式教学 30 3.3.2 抛锚式教学 30-31 3.3.3 随机通达式教学 31-32 3.4 应用建构主义学习理论来实现高效率中学课堂互动的原则 32-34 3.4.1 强调师生关系的正确定位 32 3.4.2 强调任务型教学 32-33 3.4.3 强调合作学习 33-34 3.5 高效率中学课堂互动的操作策略和方法 34-41 3.5.1 课堂互动的操作策略 35-37 3.5.1.1 注意提问技巧,促进师生交流 35 3.5.1.2 应用情景教学,开展想象性活动 35-36 3.5.1.3 采用分组形式,进行交互活动 36-37 3.5.2 具体课型的课堂互动操作方法 37-41 3.5.2.1 语法课的课堂互动 37 3.5.2.2 阅读课的课堂互动 37-38 3.5.2.3 写作课的课堂互动 38-39 3.5.2.4 口语课的课堂互动 39 3.5.2.5 听力课的课堂互动 39-41 第四章 建构主义理论下的课堂互动实验 41-43 4.1 课堂互动实验对象 41 4.2 课堂互动实验过程 41 4.3 课堂互动实验结果 41-43 结束语 43-45 参考文献 45-48 附录 48-50 调查问卷Ⅰ 48-50 调查问卷Ⅱ 50
|
相似论文
- 美国“写作教室”理论与实践初探,G633.3
- 建构主义学习理论指导下的科教电视节目编导策略研究,G222.3
- 课堂互动对高中生英语口语能力影响的行动研究,G633.41
- 我国中学英语教学中的国际理解教育研究,G633.41
- 合作学习模式在中学英语教学模式中的实践研究,G633.41
- 高中英语课堂互动研究,G633.41
- 英语专业精读课堂师生协商式互动研究,H319
- 小组合作学习在初中英语教学中的运用研究,G633.41
- 小学双语教学实验个案研究,G622.4
- 基于LabVIEW的典型通信信号调制、参数识别及模拟实验研究,TP274
- 中学英语课堂导入有效性研究,G633.41
- 激导互动式教学模式在高中英语教学中的运用研究,G633.41
- 运用多元评价体系促进中学生英语学习的行动研究,G633.41
- 利用英文影视片进行听力教学的实证研究,H319
- 网球精品课程网络教学设计的实践研究,G845
- “比赛法”在高职女生篮球选项课教学中的实验研究,G841
- 行动学习在中职计算机应用基础课中的应用研究,TP11
- 招投标管理教学实验系统设计及测试,F284
- 关于中学英语教师与外籍教师合作教学的实证研究,G633.41
- 以读促写在高中英语写作教学中的运用,G633.41
- 中国中学英语教学中文化教学的问题与对策,G633.41
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
© 2012 www.xueweilunwen.com
|