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教育心理学视野下的曾国藩家庭教育思想研究

作　者: 段瑞芬
导　师: 李永芳
学　校: 河南师范大学
专　业: 专门史
关键词: 曾国藩家庭教育思想教育心理学
分类号: K252
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

曾国藩是中国近代历史上著名的政治家、军事家和教育家。曾国藩的一生,非常重视家庭教育,他的家庭教育思想内容丰富、特点鲜明,具有一定影响和研究价值。曾国藩家庭教育思想的渊源包括:儒家传统文化与湖湘地域文化的共同影响;中国传统家训思想的影响;曾氏宗族教育潜移默化的影响;曾国藩独特的个人经历和个人感悟。从教育心理学视角下分析曾国藩家庭教育思想特点,曾国藩的家庭教育思想在很多方面符合教育心理学的原理。首先,曾国藩身上体现了典型的优秀教育者的心理特征和与品质,曾国藩心胸豁达,能很好的理解教育对象;与教育者相处时,具有以诚待人、非权势和积极相待等心理特质。其次,从教育对象的特殊性方面看,曾国藩较好的做到了因材施教。第三,在教育过程中,曾国藩在动机激发方面较好的运用了归因论原则,注重立志、成事由天的这类不稳定性维度和努力、坚持这类可控制性维度的作用,提高教育对象的前途期待和成功期待;在集体、社会因素的合理利用方面,曾国藩注重家风建设和交友之道,着力构建曾氏家族的孝友家风、耕读家风、勤俭敬家风、敦亲睦邻家风和礼治家风,指导教育对象正确的交友态度和交友方法,为教育对象创造良好的家庭氛围和集体氛围。在态度和品德的学习方面,曾国藩一方面积极利用榜样法的作用,塑造祖父曾玉屏为曾氏家族的榜样,曾国藩自己更是注重以身作则,率先垂范;另一方面,曾国藩充分利用了言语指导法,对教育对象通过家书的方式言语指导不厌其烦,同时将自己的态度和品德教育的内容口诀化数字化。曾国藩的这些教育特点,符合教育心理学的原则,具有相当的科学性。曾国藩的家庭教育思想不仅在曾氏兄弟和后代子孙身上获得了卓越的成效,在曾国藩家庭教育思想的熏陶之下,曾氏宗族出现了很多在全国具有知名度的人物。曾国藩的家庭教育思想还越超了当时的时代,对后世的家庭教育均有很大的影响,受到中国近代以来各个阶级的出色人物的广泛推崇。他的教育思想还对当代社会有着深刻的启示作用。这些启示包括对现今现象的启示和对家庭教育方法的启示,主要有:传统文化应成为现代教育的营养源,现代教育必须德育在先全面发展,家长的管教活动应该注意爱和控制相结合,现代家庭教育必须注重刚性教育等等。当然,由于时代的局限,曾国藩的家庭教育思想中的有些成分已显落后,但瑕不掩瑜,其中的许多精华却是值得我们认真研究借鉴和继承发展的。

全文目录

摘要  4-6
ABSTRACT  6-8
目录  8-10
绪论  10-16
第一章曾国藩家庭教育思想的渊源  16-26
  1.1 儒家传统文化与湖湘地域文化的共同影响  16-19
  1.2 中国传统家训思想的影响  19-20
  1.3 曾氏家族教育潜移默化的影响  20-21
  1.4 曾国藩独特的个人经历和个人感悟  21-26
第二章教育心理学视角下的曾国藩家庭教育思想特点分析  26-60
  2.1 优秀教育者的心理特征与品质在曾国藩身上的体现  26-30
    2.1.1 理解教育对象  27-28
    2.1.2 与对象教育相处  28-30
  2.2 因材施教原则在曾国藩家庭教育思想中的体现  30-33
    2.2.1 对弟弟们因材施教  31-32
    2.2.2 对儿子们因材施教  32-33
  2.3 归因论原则在曾国藩家庭教育思想中的体现  33-37
    2.3.1 重视不稳定性维度  33-35
    2.3.2 重视可控制维度  35-37
  2.4 社会规范学习中的对集体、社会因素合理利用的原则  37-50
    2.4.1 致力于家风建设  37-49
    2.4.2 重视子弟的交友之道  49-50
  2.5 态度和品德的学习原则的应用  50-60
    2.5.1 榜样法的运用  51-55
    2.5.2 言语指导法的运用  55-60
第三章曾国藩家庭教育思想的成效与影响  60-66
  3.1 曾氏宗族族人取得的成效  60-63
  3.2 对后世家庭教育的影响  63-66
第四章曾国藩家庭教育思想对当代社会的启示  66-72
  4.1 传统文化应成为现代教育的营养源  66
  4.2 现代教育必须德育在先全面发展  66-68
  4.3 家长的管教活动应该注意控制和爱相结合  68-70
  4.4 现代家庭教育必须注重刚性教育  70-72
结语  72-74
附录  74-78
参考文献  78-84
后记  84-86
攻读学位期间发表的学术论文目录  86-87

教育心理学视野下的曾国藩家庭教育思想研究

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