学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

以音级集合与申克式线性运动所引发的创作思维

作 者: 秦庆昆
导 师: 姜敏
学 校: 河北大学
专 业: 艺术学
关键词: 巴托克《小宇宙》 音级集合与申克式线性运动 集合分类 基本结构 五声化与半音化 线条的多调性与结构的对称性 音高组织 音乐创作
分类号: J614
类 型: 硕士论文
年 份: 2004年
下 载: 150次
引 用: 1次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


本文通过运用音级集合与申克式图表相结合的方法,对巴托克《小宇宙》进行了集合分类、完整作品实例分析。结果发现:《小宇宙》中多数作品的形成过程是音级集合与申克式线性运动有机结合的产物;《小宇宙》中的多数作品具有五声化基础上的半音化特征;结构的对称性与线条的多调性是《小宇宙》作品中的突出特点。笔者对世界一流现代音乐大师创作足迹跟踪研究的目的在于:发现更多的音高组织结构方法,为提高我国的专业音乐创作质量服务。

全文目录


前言  9
  1. 为何研究巴托克及其《小宇宙》  9
  2. 为何用音级集合与申克式图表相结合的分析方法研究巴托克《小宇宙》  9
  3. 试图达到的目的  9
第一章 音级集合思维向调性音乐领域的渗透  9-15
  第一节 集合的概念及其在《小宇宙》中的创造性运用  9-10
    1. 音级集合来源于调式  9-10
    2. 音级集合有框架、有中心  10
    3. 集合分析结论的要求  10
  第二节 针对《小宇宙》所作的集合分类  10-13
    1、 集合截段音级集合数目与音程含量相同  11
    2、 集合截段音级集合数目相同,音程含量不同  11-12
    3、 集合截段音级集合数目与音程含量不同  12-13
  第三节 集合的延伸运动在音乐作品中的结构意义  13-15
    1. 基本集  13
    2. 内部集  13
    3. 集合的结构原则  13-15
第二章 申克式线性思维向多调性音乐领域的渗透  15-17
  第一节 音级概念及其在《小宇宙》中的创造性运用  15-16
    1. 基本音级  15
    2. 内部音级  15-16
  第二节 线条的延伸、运动在音乐作品中的结构意义  16-17
    1. 基本线条  16
    2. 内部线条  16-17
    3. 线条的结构原则  17
第三章 完整作品集合分类实例分析  17-39
  一、 集合截段音级集合数目相同  17-32
    (一) 《角斗》  17-20
    (二) 《全音音阶》  20-24
    (三) 《半音阶创意曲》  24-27
    (四) 《主题与反行》  27-32
  二、 集合截段音级集合数目相同,音程含量不同  32-35
    (五) 《分解旋律》  32-35
  三、 集合截段音级集合数目与音程含量不同  35-39
    (六) 《大二度音的分解与结合》  35-39
结语  39-42
  1. 音级集合与申克式线性运动相结  39
  2. 五声化与半音化相结  39
  3. 线条的多调性与结构的对称性相结  39-42

相似论文

  1. “八板”元素在当代音乐作品中的应用,J614.5
  2. 21世纪初中国钢琴作品探微,J624.1
  3. 浅析黄安伦作品《舞诗》与其钢琴音乐创作特征,J624.1
  4. 试论与纳西族有关的当代音乐创作,J614
  5. 影响格林卡音乐创作的几个主要因素,J614
  6. 苏州古典私家园林形态分析,TU986.1
  7. 中国当代歌剧《苍原》探微,J822
  8. 本意、本源、本质—透析音乐作品中的音色差异,J624.1
  9. 施尼特凯弦乐四重奏创作技法研究,J614
  10. 现代音乐视唱教学研究,J613.1-4
  11. 以筝歌为表现形式的古典诗词弹唱艺术初探,J632.32
  12. 乔治·克拉姆室内乐作品《探索》的音高结构研究,J614
  13. 电子音乐创作的符号性特征研究,J619
  14. 论刘文金二胡作品中的传承与创新,J632.21
  15. 高校数字化学习共享空间研究,G434
  16. 论柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》的音乐特征,J605
  17. 视唱练耳综合实践活动课程与教学的理论与实施研究,J613.1
  18. Lazy 2-余循环诱导的相关Hopf模及基本结构定理,O153.3
  19. 论音乐剧《剧院魅影》的艺术创作和演绎,J833
  20. 论刑事公诉权的配置,D925.2
  21. 新音乐运动的先行者,J609.2

中图分类: > 艺术 > 音乐 > 音乐技术理论与方法 > 作曲理论
© 2012 www.xueweilunwen.com