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中学生物理的科学阅读能力培养研究

作　者: 李新华
导　师: 周新雅
学　校: 江西师范大学
专　业: 物理教育
关键词: 科学阅读能力物理教学教学改革
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 202次
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内容摘要

随着物理教学要求的变化,面对高考由考查知识逐步变为考查自学能力、学生获取信息和处理住处能力的形势,培养和提高学生的物理科学阅读能力成为物理教学改革关注的一个焦点。本文研究的主要内容以目前物理教学现状的调查入手,分析教学中存在的有关物理阅读的问题,找到研究的方向,运用导学模式进行教学。本文主要阐述了培养学生物理的阅读能力的培养策略和途径,指出中学物理教学必须注意培养学生的阅读能力。本研究的依据是中学生心理发展特点和信息加工学习理论,具体以学生兴趣,阅读习惯,阅读方法和信息素养等方面详细阐述了培养学生科学阅读能力的策略,通过课堂教学和研究性学习等途径来实现科学阅读能力的提高。本文最后指出本研究的意义和价值,阐明了研究的局限性,希望能对今后物理教学改革提供一些有意义的参考。

全文目录

引言  6-8
第一章中学物理阅读的现状分析  8-12
  1．1 教师的问卷调查结果分析  8-10
  1．2 学生的问卷调查结果分析  10-12
第二章两次调查引起的思考  12-15
  2．1 在物理教学中教师是否意识到培养学生科学阅读能力的重要性  12
  2．2 在物理教学中教师是否意识进行了物理阅读兴趣的培养  12-13
  2．3 教学观念和教学方法要改变  13-15
第三章培养物理的科学阅读能力的理论基础  15-17
  3．1 信息加工学习理论  15
  3．2 中学生心理发展特点  15-16
  3．3 辩证唯物主义关于内因与外因的关系  16-17
第四章培养科学阅读物理的必要性  17-23
  4．1 科学阅读的独立性、批判性、辩证性  17-18
  4．2 科学的内容需要科学阅读  18-19
  4．3 科学探究需要科学阅读来找出问题  19-21
  4．4 知识大爆炸需要科学阅读提高选择性  21
  4．5 知识经济时代需要通过科学阅读提高时效性  21-22
  4．6 新科技新知识新产品需要读懂其说明等相关信息  22-23
第五章中学生物理的科学阅读能力的培养策略  23-34
  5．1 帮助学生认识物理教材的特殊性  23-25
  5．2 培养学生阅读兴趣增强其阅读动机  25-28
  5．3 帮助学生养成良好的阅读习惯  28-31
  5．4 指导学生掌握正确的阅读方法  31-33
  5．5 在实践中提高学生信息素养  33-34
第六章中学生物理的科学阅读能力培养途径  34-44
  6．1 充分利用课堂教学培养科学阅读能力  34-36
  6．2 利用习题培养科学阅读能力  36-39
  6．3 课堂教学中的阅读心理障碍与教学对策  39-40
  6．4 开发物理课程资源，给予学生获取与处理信息的熏陶  40-44
第七章中学生物理的科学阅读能力培养之教学实践  44-52
  7．1 研究内容、方法、过程  44-47
  7．2 研究结果  47-50
  7．3 结果分析及评价  50-52
参考文献  52-54
附录1  54-56
附录2  56-58
攻读硕士学位期间取得的成果  58-59
鸣谢  59

中学生物理的科学阅读能力培养研究

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