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考研培训班招生手册的批评话语分析

作　者: 孟斌
导　师: 李发根
学　校: 江西师范大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 批评话语分析意识形态功能语法三维分析法
分类号: H15
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

批评话语分析是语言学里的一个新兴学科,在系统功能语法和费尔克劳夫的三维理论被提出和应用之前,CDA还没有发展出自己完备的理论。系统功能语法为CDA提供了必要的理论支持,并且CDA也充分利用和吸收了系统功能语法的精髓,CDA目的是探索语言、意识形态和权力之间的关系,他旨在揭露隐藏在话语当中的潜在的意识形态和力量之间的关系,广告正在直接或间接地驾驭和控制人们的想法和价值观,并且会在态度和思维的形成过程中起到越来越重要的作用,所以这篇文章能够帮助读者理解广告是如何实现他们的目的,逐渐改变他们的意识形态的。基于CDA,本论文尝试着从考研辅导班的招生手册中研究其意识形态。通过这些招生手册,我们对某个辅导班在招生手册中对自身形象的描绘和对其竞争对手的描绘,进行比较分析,他能够揭露隐藏在话语当中的价值观,我们也能够探索出语言的功能通过分析某辅导班的招生手册。笔者对当前的材料从三个层面做了研究分析。在文本层面上,这篇论文通过词汇分类、及物性及情态进行了探索。在话语实践层面上,我们将通过互文性来分析并且揭露霸权斗争。我们将最后显示论文在第三个层面上是怎样被社会、文化因素所决定的。因此,各种各样的语言层面和方式能在招生广告的比较分析中揭露出来,并且揭露了辅导班不同的态度和意识形态。由此,此次研究得出的现实性意义的结论是:考研辅导班为了招入更多的学生,谋取巨额利润,而在招生手册中使用某些特别的字眼以此欺骗学生,而将学生的正当利益置之不顾。

全文目录

ABSTRACT  3-5
摘要  5-8
CHAPTER ONE INTRODUCTION  8-13
  1.1 Research Background  8-9
  1.2 Significance of the Study  9-10
  1.3 Goal and Purpose of Research  10-11
  1.4 Structure of the Thesis  11-13
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW  13-23
  2.1 Introduction  13
  2.2 Research abroad  13-17
    2.2.1 Roger Fowler’s research  13-14
    2.2.2 Teun Adrianus van Dijk’s Research  14-15
    2.2.3 Ruth Wodak’s discourse-historical approach towards CDA  15-16
    2.2.4 Fairclough’s research  16-17
  2.3 Research in China  17-18
  2.4.The process of Chinese education  18-21
  2.5.Summary  21-23
CHAPTER THREE METHODOLOGY AND RESEARCH FRAMEWORK  23-35
  3.1 Introduction  23-24
  3.2 Theoretical Framework  24-26
  3.3 Analytic Tool  26-33
    3.3.1 Classification  27-28
    3.3.2 Transitivity  28-31
    3.3.3 Intertextuality  31-32
    3.3.4 Process of Data Collection and Specific Ideology  32-33
  3.4 Summary  33-35
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION  35-58
  4.1 Introduction  35
  4.2 Description  35-47
    4.2.1 Lexical classification  35-41
    4.2.2 Transitivity  41-45
      4.2.2.1 Material process  41-43
      4.2.2.2 Verbal processes  43
      4.2.2.3 Relational process  43-45
    4.2.3 Modality  45-47
  4.3 Interpretations  47-50
  4.4 Explanation  50-57
    4.4.1 The current economic context analysis of Chinese education  50-52
    4.4.2 The current social political analysis of Chinese education  52-55
    4.4.3 The historical cultural background of Chinese educational system  55-57
   4.5 Summary  57-58
CHAPTER FIVE CONCLUSION AND LIMITATION  58-61
  5.1 Summary of Research  58-59
  5.2 Limitation  59-60
  5.3 Findings  60-61
Bibliography  61-65
Appendix  65-66
Part of the Appendices  66-68
Acknowledgement  68

考研培训班招生手册的批评话语分析

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