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非英语专业学生听力教学中元认知策略的运用

作　者: 郭春珍
导　师: 戴聪腾
学　校: 福建师范大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 元认知策略学习策略听力教学非英语专业学生
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

听力一直以来被非英语专业学生视为学习英语过程中最大的困难。然而,随着听力重要性的提高,以放录音,对答案为主要方法的传统听力教学已经无法满足学习者的需要。本文探索的目标是为了检测在听力教学中运用元认知策略是否能够提高学习者的听力水平。本研究采用定量和定性实验进行分析。实验对象为两个平行班。实验前进行一次问卷调查,以获得学习者听力策略应用的情况和听力中遇到的困难的数据。实验前和实验后分别进行难度相同的听力测试,以比较受试者听力水平的变化情况。研究结果表明：1)非英语专业学习者在听力过程中较少运用学习策略,基本上不使用元认知策略；2)在听力课堂中教授学习策略,尤其是元认知策略后,实验班整体听力水平较之对照班有明显提高；3)听力教学中教授元认知策略可帮助学习者获得学习自主性。因此,本文提出如下教学建议：1)学习策略应该与学习内容并列为听力课堂教学内容；2)教师应该帮助学生提高元认知意识。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-6
Contents  6-7
Chapter One Introduction  7-10
  1.1 Background of the study  7-8
  1.2 Purpose and significance of the study  8-9
  1.3 Organization of the thesis  9-10
Chapter Two Literature Review  10-17
  2.1 Language learning strategies  10-11
  2.2 Meta-cognitive strategies  11-14
  2.3 Listening comprehension  14-15
  2.4 Application of meta-cognitive strategies to listening instruction  15-17
Chapter Three Research Methodology  17-22
  3.1 Subjects  17
  3.2 Instruments  17-18
  3.3 Experimental procedure  18-22
Chapter Four Results and Discussion  22-27
  4.1 Data collection and analysis  22-26
  4.2 Discussion  26-27
Chapter Five Conclusion  27-29
  5.1 Major findings of the study  27
  5.2 Implications  27-28
  5.3 Limitations of the study  28
  5.4 Suggestions for further research  28-29
Bibliography  29-30
Appendix Ⅰ  30-32
Appendix Ⅱ  32-35
Appendix Ⅲ  35-39
Acknowledgements  39

非英语专业学生听力教学中元认知策略的运用

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