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对译林版《牛津高中英语》教材Project板块使用情况的调查分析
作 者: 姚龙凤
导 师: 郭宝仙
学 校: 华东师范大学
专 业: 教育
关键词: 译林版《牛津高中英语》教材 Project板块 调查分析
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 188次
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内容摘要
2005年译林版《牛津高中英语》教材在江苏全省的普通高中推广使用,其中的Project板块秉承了项目学习的思想,与我国新一轮课程改革所强调的理念是不谋而合的,即“形成积极主动的学习态度”,“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”,“培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。但在多年的一线教学中笔者发现多数学校对Project板块的利用率极低,轻视甚至完全忽视项目活动的现象比比皆是。因此在教材推广五年后,笔者对Project板块的使用情况进行了调查。主要通过问卷、访谈等手段,从教师和学生两头对该板块的实施情况进行了调查,试图解决以下几个问题:教师和学生对Project板块内容设计的看法是什么?教师采用什么样的教学方法进行该板块教学?学生的参与度如何?Project板块的设计意图是否得以实现?教师和学生在实际操作该板块的过程中存在哪些问题?本论文分为六部分。第一部分为引言,阐述本文的研究背景、目的、意义以及研究方法与内容,对相关概念进行了界定。第二部分梳理了国内外有关项目学习的相关研究。第三部分阐述了建构主义学习理论、杜威的“做中学”思想以及新课程的教材观,为全文的论述奠定了理论基础。第四部分通过调查问卷和访谈,对Project板块在江苏省吴江市的使用情况进行了调查研究。第五部分是对调查结果的分析和讨论,旨在通过数据分析,找出影响Project板块有效实施的深层原因。最后一章是结论部分,针对调查过程中发现的问题提出建议并指出本研究还存在哪些不足。通过对教师和学生的调查及访谈,笔者了解到绝大多数教师都认同Project板块的设计意图,承认实施project有助于提高学生的语言综合运用能力。但由于受现行高考体制以及有限的课时的制约,广大一线教师和学生对实施project的热情不高。因此,笔者认为适当改进教材设计,增加对教师开展Project板块教学的指导力度是当务之急。同时,教师也需要不断更新自己的教育教学观念,重构新的教材观,创造性地使用教材。
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全文目录
摘要 6-7 ABSTRACT 7-11 引言 11-17 第一节 研究背景 11-12 第二节 研究目的 12-13 第三节 研究意义 13-15 第四节 相关概念界定 15 第五节 研究内容和方法 15-16 第六节 论文基本结构 16-17 第一章 文献综述 17-24 第一节 国外关于项目学习的研究现状 17-20 第二节 国内关于项目学习的研究现状 20-24 第二章 理论基础 24-29 第一节 建构主义学习理论 24-25 第二节 “做中学”理念 25-26 第三节 新课程的教材观 26-29 第三章 《牛津高中英语》教材Project板块使用情况的调查 29-45 第一节 调查目的 29 第二节 调查对象 29-30 第三节 调查工具 30-31 第四节 调查方法、步骤 31 第五节 调查结果 31-45 第四章 调查结果的分析与讨论 45-53 第一节 对教师问卷调查结果的分析 45-50 第二节 对学生问卷调查结果的分析 50-53 第五章 结论与建议 53-61 第一节 结论 53-55 第二节 建议 55-60 第三节 本研究的不足 60-61 参考文献 61-64 附录一 64-70 附录二 70-73 附录三 73-74 附录四 74-75 后记 75
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
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