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认知心理学在高师钢琴教学中的应用研究

作　者: 黄绮
导　师: 葛俭
学　校: 湖南师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 钢琴教学认知心理学高师
分类号: J624.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 84次
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内容摘要

目前,关于高师钢琴教学方面的研究成果和科研论文日益丰富,对其他相关的综合学科的借鉴和渗透却不够。随着认知心理学向艺术领域的拓展,如何将认知心理学的原理与高师钢琴教学相结合,是一个有价值的研究课题。认知心理学主张研究认知活动本身的结构和过程,并且把这些心理过程看作信息加工的过程的观点对我们教学有不少启发。本文以认知心理学原理作为理论支持,通过对高师钢琴教学中学生技能学习的的心理过程的研究,以理论和实践相结合的方法,来探求学生学习的认知规律,以期指导高师钢琴教学,丰富高师钢琴教学理论。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-5
目录  5-7
绪论  7-14
  一、选题缘由  7-8
  二、研究综述  8-12
  三、研究价值  12-14
第一章、高师钢琴教学概述  14-20
  一、高师钢琴教学的性质与目标  14
  二、高师钢琴教学的课程内容  14-17
  三、高师钢琴课程教学的原则  17-20
第二章、认知心理学的基本理论及其对高师钢琴教学的启示  20-31
  一、认知心理学的起源与基本观点  20-21
  二、认知过程的心理机制  21-26
  三、认知心理学的基本理论对高师钢琴教学的启示  26-31
第三章、认知心理学原理在高师钢琴教学中的具体应用  31-57
  一、认知心理学原理在钢琴演奏技能教学的应用  31-52
    1、技能技巧的概述  31-32
    2、钢琴演奏技能的形成过程  32-35
    3、钢琴教学中演奏技术训练的心理活动规律  35-38
    4、钢琴演奏技能的认知过程实例分析  38-48
    5、如何运用认知心理学原理来指导高师钢琴教学  48-52
  二、认知心理学原理在钢琴自主学习能力培养中的应用  52-57
    1、以"元认知"为核心的独立学习理念的培养  52-53
    2、培养学生自主学习能力的策略  53-57
结语  57-59
参考文献  59-61
附录  61-63
致谢  63-64

认知心理学在高师钢琴教学中的应用研究

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