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埃里克森的自我同一性理论与大学生心理需求研究

作　者: 夏兢
导　师: 林永和
学　校: 北京工商大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 自我同一性 大学生心理需求 心理援助
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


大学生心理需求研究是大学生心理健康教育的重要组成部分,通过心理需求研究,可以为大学生心理援助提供科学依据,进而推动心理健康教育的发展。大学生作为一个特殊的群体,正处于青春发展期,心理发展有其独特之处,根据美国心理学家埃里克森的自我同一性理论,大学生的主要成长课题就是解决自我同一性与自我同一性混乱的冲突,因此,本文欲以埃里克森的自我同一性理论为基础,研究大学生心理需求的特点,包括同一性危机与大学生心理需求,同一性阶段论与大学生心理需求,大学生心理需求与心理援助体系构建。通过研究,一方面分析了大学生有哪些心理需求,另一方面,通过对大学生自我同一性危机、阶段与大学生心理需求关系的探讨,为大学生心理援助体系的构建提供理论依据。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-8
导言  8-10
第1章 心理需求文献综述  10-17
  1.1 需要（need）  10
  1.2 心理需求的概念  10-11
    1.2.1 心理需求与心理健康教育  10
    1.2.2 心理需求与心理求助  10-11
    1.2.3 心理需求与心理咨询需求、心理辅导需求  11
  1.3 心理需求的相关理论  11-13
    1.3.1 马斯洛的需要层次理论  11-12
    1.3.2 其他有关需要的理论  12-13
  1.4 国内大学生心理需求的研究概况  13-15
    1.4.1 心理需求研究概述  13-14
    1.4.2 大学生心理需求的相关研究  14-15
  1.5 小结  15-16
    1.5.1 应明确大学生心理需求的定义和范围  15
    1.5.2 应对大学生心理需求研究目标进行调整  15
    1.5.3 应对大学生心理需求研究内容进行丰富和充实  15-16
  1.6 本文的创新之处  16-17
第2章 自我同一性理论概述  17-22
  2.1 自我  17
  2.2 埃里克森的自我同一性  17-19
  2.3 自我同一性相关概念  19-22
    2.3.1 同一性危机（identity crisis）  19
    2.3.2 同一性扩散（identity diffusion）  19-20
    2.3.3 同一性与角色混乱阶段（stage of identity vs. role confusion）  20
    2.3.4 心理社会的延缓偿付（psychosocial moratorium）  20-22
第3章 同一性危机与大学生心理需求  22-28
  3.1 大学生心理需求的现状  22-24
    3.1.1 生理的需要  22
    3.1.2 安全的需要  22
    3.1.3 爱与归属的需要  22-23
    3.1.4 尊重的需要  23
    3.1.5 自我实现的需要  23-24
  3.2 大学生自我成长中的同一性危机  24-26
    3.2.1 主观自我与客观自我的冲突  24
    3.2.2 理想自我和现实自我的冲突  24-25
    3.2.3 过去的自我、现在的自我与将来的自我之间的冲突  25
    3.2.4 自我开放需要和自我闭锁的冲突  25
    3.2.5 自我独立与自我依附的冲突  25-26
  3.3 同一性危机和大学生心理需求  26-27
    3.3.1 同一性危机对大学生心理需求的影响  26-27
    3.3.2 大学生心理需求对自我同一性确立的影响  27
  3.4 本章小结  27-28
第4章 自我同一性阶段论与大学生心理需求  28-37
  4.1 人格发展的渐成论  28
  4.2 人格发展的八阶段  28-31
    4.2.1 婴儿期（0-1 岁）  28-29
    4.2.2 童年早期（1-3 岁）  29
    4.2.3 游戏年龄（3-6 岁）  29
    4.2.4 学龄期（6-12 岁）  29-30
    4.2.5 青春期（12-18 岁）  30
    4.2.6 成年早期（18-25 岁）  30
    4.2.7 成年期（25-65 岁）  30-31
    4.2.8 老年期（65 岁持续到生命结束）  31
  4.3 人格发展八阶段论对大学生心理需求研究的启示  31-36
    4.3.1 用发展的观点看待大学生心理需求  31-32
    4.3.2 对大学生心理需求进行阶段性分析  32-34
    4.3.3 大学生心理需求的阶段性理论假设  34-36
  4.4 本章小结  36-37
第5章 大学生心理需求与心理援助体系构建  37-42
  5.1 大学生心理需求与心理援助体系的关系  37
  5.2 立足同一性，研究大学生心理需求，构建心理援助体系  37-41
    5.2.1 转变观念，面向全体，重在发展  37-38
    5.2.2 研究需求、预测需求  38-39
    5.2.3 以人为本，重视大学生多方面的需求  39-40
    5.2.4 注重大学生需要差异，加强心理援助工作的针对性  40
    5.2.5 引导合理需求，树立正确价值观  40-41
    5.2.6 加强大学生社会实践，促进心理需求满足  41
  5.3 本章小结  41-42
第6章 结束语  42-43
参考文献  43-45
在学期间发表的论文及科研成果清单  45-46
致谢  46-47

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学（人类心理学） > 青少年心理学
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