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基于审美教育理念的中医药创新人才素质结构研究

作 者: 章涤凡
导 师: 段万春
学 校: 昆明理工大学
专 业: 管理科学与工程
关键词: 创新人才 审美教育 素质结构 实证研究
分类号:
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 68次
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内容摘要


进入现代社会,学校教育尤其是高等教育面临的一个重要问题是学科分类越来越细,人才培养也走向马尔库塞所描述的“丧失了合理地批判社会现实能力的单向度的人”,与当今时代发展需要的创新人才相去甚远。这一严峻的状况引发了教育界“培养什么样的人、怎样培养人”的对教育本质问题的思考,本论文旨在以此为立足点,深入探究审美教育在创新人才培养中所起的重要作用,并尝试构建创新人才素质模型。本文首先对创新人才理论、审美教育理论、素质结构理论等进行阐述,继而从理论上系统分析审美教育在中医药院校大学生创新能力与综合素质培养过程中所发挥的重要作用。其次,通过对中医药院校的515名(Y中医学院为主)全日制在校大学生进行问卷调查,对相关教师进行访谈,获得云南省中医药院校大学生综合素质及创新能力培养现状的第一手资料,并应用AHP分析云南省中医药院校大学生创新人才的能力与素质。第三,通过教学计划、课外活动及校园文化等内容调研了国内3所中医药院校大学生综合素质与创新能力培养现状。通过对问卷及调研情况的分析,中医药院校大学生综合素质及创新能力培养中存在的主要问题是:理想信念不够坚定、政治素养不高;自主学习意识不强、质疑精神尤其不足;主体意识不强、创新素质不高;身心状态的自我调节较差;审美素养有待提高;医学人文素养不高、医学价值观不成熟。中医药院校在大学生综合素质与创新能力培养教育方面存在的问题主要是:以审美教育为主导的人文素质教育尚未得到足够重视;学校创新文化建设还很薄弱;以学生为主体的探究性学习模式、培养创新素质的实践及培训机制还未建立。论文结合以上调研结果,从审美教育这一全新的视角,以德行修养、知识文化与能力素质、创新素质、身心素质、审美素养、医学素养为一级指标,构建创新人才素质模型,同时构造判断矩阵挑选创新能力强的学生,力求为中医药院校以及高等院校人才培养和甄别创新人才提供一定的理论依据。并在此基础上,针对中医药院校在大学生综合素质与创新能力培养教育的现状,结合创新人才素质指标,以审美教育为路径、人文精神为内核,切实提高大学生综合素质与创新能力培养提出六个方面的建议:一、构建大学生德育教育新体系;二、人文素质教育课程体系及学生主体性探究学习模式的建设;三、构建培育创新素质的校园文化;四、建设人文的体育教育与心理教育基地;五、建立提升审美素养的美育基地;六、构建人文的医学素养培育新体系。

全文目录


摘要  3-5
Abstract  5-9
第一章 绪论  9-12
  1.1 选题缘由、意义  9-10
  1.2 论文创新点  10
  1.3 主要研究方法  10-11
  1.4 研究思路和具体框架  11-12
第二章 相关理论概述  12-20
  2.1 创新人才理论概述  12-17
    2.1.1 创新理论  12-14
    2.1.2 人才理论  14-15
    2.1.3 创新人才素质理论  15-17
  2.2 素质结构理论概述  17-18
    2.2.1 素质内涵及特征  17-18
    2.2.2 结构的内涵  18
  2.3 审美教育概述  18-19
  2.4 AHP层次分析法  19-20
第三章 审美教育与大学生综合素质的培养  20-31
  3.1 审美教育提高大学生综合素质的必要性  20-22
  3.2 审美教育与大学生综合素质的培养  22-26
    3.2.1 审美教育与大学生德行修养  22-23
    3.2.2 审美教育与大学生知识文化与能力素质  23-24
    3.2.3 审美教育与大学生创新素质  24-25
    3.2.4 审美教育与大学生身心素质  25
    3.2.5 审美教育与大学生审美素养  25-26
    3.2.6 审美教育与大学生医学素养  26
  3.3 审美教育与中医药院校创新人才的培育  26-31
    3.3.1 中医药院校人才培养的要求及存在的问题  26-29
    3.3.2 审美教育与中医药院校创新人才的培育  29-31
第四章 中医药院校创新人才培养现状  31-75
  4.1 云南省中医药院校创新人才培养现状分析  31-55
    4.1.1 云南省中医药院校大学生创新能力培养现状问卷调查  31-33
    4.1.2 云南省中医药院校大学生创新能力培养现状及存在问题分析  33-55
  4.2 应用AHP分析云南省中医药院校大学生创新人才的能力与素质  55-60
    4.2.1 AHP  55
    4.2.2 云南省中医药院校大学生创新人才能力与素质结构指标分析  55-56
    4.2.3 建模  56-57
    4.2.4 两两比较矩阵的构造和指标权重的确定  57-59
    4.2.5 讨论分析  59-60
  4.3 国内中医药院校创新人才培养现状分析  60-75
    4.3.1 国内三所中医药院校中医学专业课程体系结构分析  63-71
    4.3.2 国内三所中医药院校课外活动及校园文化开展情况分析  71-73
    4.3.3 国内中医药院校创新人才培养存在问题分析  73-75
第五章 基于审美教育理念的创新人才素质模型构建与应用  75-80
  5.1 素质模型的设计  75-76
  5.2 指标权重的确定  76
  5.3 以Y中医学院为例来构造判断矩阵  76-80
第六章 推进中医药院校创新人才教育培养工作的对策与建议  80-86
  6.1 构建大学生德育教育新体系  80
  6.2 人文素质教育课程体系及学生主体性探究学习模式的建设  80-82
  6.3 构建培育创新素质的校园文化  82-83
  6.4 建设人文的体育教育与心理教育基地  83
  6.5 建立提升审美素养的美育基地  83-85
  6.6 构建人文的医学素养培育新体系  85-86
第七章 结论与展望  86-88
致谢  88-89
参考文献  89-92
附录A  92-93
附录B  93-97

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