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基于数字化信息实验系统的计算机辅助实验的设计和探索

作　者: 张文理
导　师: 刘炳升
学　校: 南京师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 计算机辅助实验设计原则 DISLab实验系统数据采集实验设计数据处理
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
下　载: 258次
引　用: 2次
阅　读: 论文下载

内容摘要

高中物理课程与信息技术的有机整合是物理新课程标准的一项重要举措，本研究以DISLab(数字化信息系统实验室)为实验操作平台，以建构主义、信息加工理论、创造学的观点和方法为理论依据，通过对传统实验与计算机辅助实验的比较和分析，总结出了数字化实验的功能和特点，并将传统实验利用DISLab实验系统进行了新的改进和设计。进而针对DISLab实验系统独有的优势，对传统实验无法完成的实验进行了细致的分析探索，设计了少量新的实验，形成了一些具体的实验案例。在此过程中讨论和总结了利用DISLab实验系统进行实验设计的原则。这些尝试性工作为高中物理的计算机辅助实验教学提供了有益的参考。在本课题中还形成了一定的针对高师和在职教师进行数字化实验培训的实验案例，在教学中已经得到了初步的应用，积极地推动数字化实验的发展。

全文目录

中文摘要  5-6
英文摘要  6-7
前言  7-8
  0.1 课题研究的背景  7
  0.2 研究目标、内容、方法和预期成果  7-8
第1章计算机辅助实验的发展现状和应用模式  8-10
  1.1 计算机辅助实验的发展现状  8-9
  1.2 计算机辅助中学物理实验教学的模式  9-10
第2章计算机辅助实验设计和研究的现实意义  10-12
  2.1 走出计算机辅助实验的误区，真正实现实验教学的最优化  10-11
  2.2 计算机辅助中学物理实验是新课程改革的方向  11
  2.3 计算机辅助物理实验推动了物理实验教学的变革  11-12
第3章计算机辅助实验设计的理论基础  12-16
  3.1 心理学理论基础  12-14
  3.2 创造学的观点和方法  14-16
第4章 DISLab实验系统的功能和特点  16-26
  4.1 数据的自动化采集功能  16-19
  4.2 数据的智能化处理  19-26
第5章利用DISLab实验系统设计实验的原则  26-40
  5.1 突出优势性原则  26-27
  5.2 科学性原则  27-30
  5.3 探究性原则  30-33
  5.4 趣味性设计原则  33-35
  5.5 拓展性原则  35-40
第6章高师物理教学论数字化实验设计示例  40-45
  6.1 玻意尔定律的验证  40-41
  6.2 研究匀变速直线运动  41-43
  6.3 伏安法测电池的电动势和内阻  43-45
本研究的不足以及尚待改进的地方  45-46
附录  46-47
  传统实验与利用DISLab实验系统实验的调查和分析  46-47
参考文献  47-48
论文期间参与活动  48
本人学术成果  48-49
致谢  49

基于数字化信息实验系统的计算机辅助实验的设计和探索

内容摘要

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