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论作文教学中的创新教育

作　者: 陈飞鲸
导　师: 陈健
学　校: 福建师范大学
专　业: 教育
关键词: 作文创新意识能力个性
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2001年
下　载: 555次
引　用: 4次
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内容摘要

当今知识经济时代与日益深化的我国教育改革呼唤着创新教育。在这一背景下，语文学科成了实施创新教育，培养创造性人才的基础学科。作文教学作为语文学科的重头戏，在培养学生创新的意识、能力、个性，全面提高学生素质等方面发挥着重要的作用。然而，目前的中学作文教学往往进行着程序化、标准化的训练，忽略了作文的创新，导致作文教学身陷困境。本文针对这一现状，提倡在作文教学中实施创新教育。本文从教育学、心理学、语文教学法、文章学的角度，并结合近年成功的作文范例与作文教改的实践，具体从四个方面较系统地阐述了作文教学中如何实施创新教育，培养学生作文的创造性。一，夯实作文创新的知识基础。包括：抓好阅读、注重生活体验和正确处理模仿与创新的关系。二，强化作文的创新意识。包括：营造良好教学氛围、确立良好的写作心境和提倡命题的创新。三，培养作文的创新能力。包括：观察力、想象力和创新思维的培养。四，培养创新的作文个性。包括：独特的个性与追求、真情实感和个性化的表达。

全文目录

绪论  6-8
第一部分夯实作文创新的基础  8-12
  一、抓好阅读，优化知识积累  8-10
    要讲究阅读的方法  9
    要在阅读的数量上去突破  9-10
    要在阅读的范围上去突破  10
  二、引导学生注重生活体验  10-11
  三、正确处理模仿与创新的关系  11-12
    要重视模仿  11-12
    要明确模仿是为了创新  12
第二部分强化作文的创新意识  12-18
  一、营造良好的教学氛围  13-14
    充满期待和信任  14
    充满鼓励和肯定  14
  二、确立良好的写作心境  14-16
    要消除学生对写作的心理障碍  15
    要适度刺激学生，诱发其写作的“内驱力”  15-16
  三、提倡命题的创新  16-18
    命题要有针对性  16-17
    命题要有时代性  17-18
    命题要有开放性  18
第三部分培养作文的创新能力  18-28
  一、观察力的培养  18-21
    观察要有目的有方法  19-20
    观察要注意准确性  20
    观察要与思考结合，与实践结合  20-21
  二、想象力的培养  21-23
    通过情景作文训练想象力  21
    通过改写扩写续写训练想象力  21-22
    通过写幻想作文训练想象力  22-23
  三、创新思维的培养  23-28
    克服思维惰性，激活思维  23-24
    激发多维思考，培养发散性思维  24-26
    鼓励求新求异，发展求异思维  26-28
    强调思维的时代感和开放性  28
第四部分培养创新的作文个性  28-37
  一、鼓励学生表现独特的个性与追求  29-32
    鼓励作文中表现独特的个性  29-31
    鼓励作文中表现自我追求  31
    保持作文的独立性与自信心  31-32
  二、提倡作文表达真情实感  32-34
    要帮助学生扫除情感表达的障碍  33
    注重作文教学中各个环节的情感因素  33-34
    鼓励与肯定抒写本真的性情  34
    引导学生的情感朝健康高尚的方向发展  34
  三、帮助学生寻找个性化的表达  34-37
    寻找创新的个性化的表达  35-36
    寻求鲜活的个性化的语言  36-37
结束语  37-38
主要参考文献  38-40
中文摘要  40-45

论作文教学中的创新教育

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