学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

中学生课外阅读现状及对策研究

作　者: 贺芬
导　师: 王本朝
学　校: 西南师范大学
专　业: 学科教学论
关键词: 中学语文教学课外阅读
分类号: G633.33
类　型: 硕士论文
年　份: 2001年
下　载: 702次
引　用: 3次
阅　读: 论文下载

内容摘要

中学语文教育是中华民族共同语的教育，具有工具性、人文性、基础性、累积性、实践性和应用性，由于对语文学科的实质认识不够，语文科的人文性、累积性被忽视，中学语文教育效率低下。课外阅读是课堂训练之外的各种阅读活动，其本质是非教材性阅读，阅读特点是独立自立性、课外阅读是提高语文教学质量的最基本、最有效的途径之一，对语文教育具有如下意义：它符合现代人才观、教学观、学生观培养学生立体性和创造能力的要求；最能体现语文的基本性质，更好完成语文教学任务；是课堂阅读必要的、有益的补充。当前中学生课外阅读的时间和数量很有限，课外阅读在语文教育中丧失应有的地位。原因在于：传统应试教育的影响；教育体制的不完善；语文教育观念的滞后；流行文化的冲击。为此，提出加强中学生课外阅读的对策：宏观上，转变教育观念，加强教育体制改革，提高课外阅读对语文教育重大意义的认识，从根本上解决学生课外阅读不足的问题；微观上，语文教师首先应提高自身的素质，然后从以下方面指导学生课外阅读：激发学生课外阅读兴趣，培养课外阅读习惯；推荐书目，广泛涉猎；指导课外阅读的方式方法；根据个性，分别引导。教师在指导课外阅读时应注意以下几点：坚持自愿的原则；坚持以文本阅读为主；鼓励学生的创造性阅读；教会学生处理多种关系；抓好课外阅读的落实和检查工作。中学生在进行课外阅读时，也要注意以下问题：强化自主意识；正确认识语文学科的性质及课外阅读对语文学习的意义；结合自己个性，开展创造性阅读；正确处理诸如经典作品与流行文化之间的诸多关系等。另外，学生家长从时间、空间、物质和心理上对学生课外阅读起着督促和保证作用。

全文目录

一、中文摘要  3-4
二、英文摘要  4-6
三、正文  6-28
四、注释  28-29
五、参考书目  29

相似论文

“同阅一卷书各自领其奥”,G633.33
关联理论在中学语文阅读教学中的应用研究,G633.33
阅读教学最佳切入点的探索与实践,G633.33
认知心理学学习观与中学语文阅读教学,G633.33
基于网络的中学生批判性阅读探析,G633.33
说明文形式图式阅读策略训练提高初中二年级学生阅读理解水平的实验研究,G633.33
论职业中专阅读教学的改革,G633.33
多元、立体、动态的学习格局——以《晏子使楚》《鲁迅自传》为例谈新学习格局的建构,G633.33
个性化阅读及其教学建构,G633.33
个性化阅读教学探索,G633.33
论初中语文阅读教学的优化策略,G633.33
中学生课外阅读的问题及改进策略探讨,G633.33
“非指导性教学”思想指导下的高中语文阅读教学,G633.33
论文学作品阅读教学中对学生审美态度的培养,G633.33
初中阅读课堂有效教学行为的调查研究,G633.33
学必自主读贵自得,G633.33
高中文言文阅读教学中图式理论的应用研究,G633.33
论中学语文古典诗词的阅读教学,G633.33
中学语文小说情境教学研究,G633.33
对话理论在中学语文阅读教学中的实现,G633.33