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高校心理健康教育的德育功能及实现途径

作　者: 张继文
导　师: 董娅
学　校: 西南师范大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 高校心理 德育功能 实现途径 健康教育 分析概括 分离化 途径和方法 客观存在性 心理健康 育人方向
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2001年
下　载: 426次
引　用: 3次
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内容摘要


本文从分析我国大学生心理现状及心理健康教育的发展状况出发，深入探讨了心理健康教育与德育的相关性和统一性，概括出心理健康教育的德育功能，并提出实现这些功能的具体方案。文章共分三个部分： 第一部分：现状分析。主要介绍了心理健康教育基本概念，开展心理健康教育的必要性及其在高校的发展概况；分析了心理健康教育与德育的三个分离化倾向及造成分离化的原因。 第二部分：着重分析概括心理健康教育的德育功能。首先肯定了心理健康教育德育功能的客观存在性，然后分析概括出四个功能；渗透功能、补充功能、调节功能、优化功能。 第三部分：实现心理健康教育德育功能的途径和方法。在如何实现心理健康教育德育功能的问题上，提出四种切实可行的基本途径和方法：一是以德育目标为导向，保证心理健康教育的育人方向；二是设置与德育相结合的教育机构，完善教学咨询人员的复合性知识结构；三是完善心理健康教育课程，帮助大学生正确认识自我，能动塑造完善的人格；四是开展多种形式的心理咨询，为大学生提供切实的善行方案。

全文目录


论文摘要  3-5
引言  5-7
一、 高校心理健康教育的发展状况及其分离化倾向  7-12
  （一） 高校心理健康教育的发展概况  7-9
  （二） 高校心理健康教育存在与德育分离化的倾向及表现  9-12
二、 心理健康教育存在的德育功能  12-19
  （一） 渗透功能  12-14
  （二） 补充功能  14-16
  （三） 调节功能  16-17
  （四） 优化功能  17-19
三、 实现心理健康教育德育功能的途径和方法  19-24
  （一） 以德育目标为导向，保证心理健康教育的育人方向  19-20
  （二） 设置与德育相结合的教育机构，完善教学咨询人员的复合性知识结构  20-21
  （三） 完善心理健康教育课程，帮助大学生正确认识自我，能动塑造完善的人格  21-22
  （四） 开展多种形式的心理咨询，为大学生提供切实的善行方案  22-24
主要参考文献  24-25
后记  25

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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