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学术自由理念及其在我国大学的实践研究
作 者: 鄢翠霞
导 师: 别敦荣
学 校: 华中科技大学
专 业: 高等教育学
关键词: 学术自由 大学发展 大学理念
分类号: G644
类 型: 硕士论文
年 份: 2007年
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内容摘要
在大学发展历史中,学术自由是一个永恒的思想命题。在高等教育国际化和我国高等教育快速发展的现实情况下,加强对大学学术自由的理论和实践研究,对于推动我国大学学术水平的提高,实现建设世界一流大学的目标有着十分重要的意义。中世纪大学在早期享有充分的学术自由。后来由于经院哲学的影响,大学存在的合法性受到挑战。在洪堡、费希特等自由哲学思想家的领导下,1810年创立的柏林大学将学术自由定为办学的基本原则,实行教学自由,学习自由,独立探索,自由研究,这为现代大学树立了一个典范,大学由此走上了复兴之路。在对学术自由的内涵、国内外学术自由的历史演进、存在的哲学基础、基本特征以及影响我国大学学术自由实现的因素进行深入分析后发现,我国大学的学术自由不论在形成时间,还是内容以及法律保障上都有不同于西方学术自由的特征。本文从历史的角度追溯了学术自由的起源及其在西方大学的历史演进和在我国大学的历史沿革,从现实的角度对学术自由的概念进行了分析和界定,并探讨了学术自由的影响因素、价值和意义,在分析学术自由与大学自治、学术责任、大学精神、学术规范和学术自律之间的关系的基础上,针对我国学术自由所面临的问题,提出在我国大学实现学术自由的若干措施。
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全文目录
摘要 4-5 ABSTRACT 5-9 1 引言 9-21 1.1 问题的提出 9-11 1.2 研究的意义 11-13 1.2.1 有助于深化对大学本质的认识 11 1.2.2 有助于了解学术自由的特性,加强对学术自由的保护 11-12 1.2.3 有助于推动高水平大学的建设,培养大学的创新文化 12 1.2.4 有助于认清我国建立现代大学制度的意义 12-13 1.3 文献综述 13-19 1.3.1 关于学术自由内涵与本质的研究 13 1.3.2 关于学术自由起源的研究 13-14 1.3.3 关于学术自由与学术责任关系的研究 14-16 1.3.4 关于我国是否有学术自由传统的争论 16-17 1.3.5 关于学术自由问题的专题研究 17-19 1.4 分析视角与研究方法 19-20 1.4.1 分析视角 19 1.4.2 主要研究方法 19-20 1.5 研究内容和论文结构 20-21 2 学术自由的内涵及其在西方大学的发展 21-32 2.1 学术自由的内涵 21-26 2.2 学术自由在西方大学的发展 26-32 2.2.1 古希腊的思想自由——学术自由的孕育 26 2.2.2 欧洲中世纪的“大学自治”——学术自由的萌芽 26-28 2.2.3 柏林大学的自由原则——学术自由的确立 28-29 2.2.4 美国大学的“教授协会”——学术自由的拓展 29-32 3 我国大学学术自由的历史演进 32-42 3.1 封建时期——思想自由的闪现 32-34 3.1.1 先秦时代的“百家争鸣”与“稷下学宫” 32-33 3.1.2 宋代书院与“学术自由” 33-34 3.2 近代中国——学术自由理念的出现 34-37 3.2.1 两位“学术自由的倡导者” 35-36 3.2.2 一个“学术自由的实践地”——西南联大 36-37 3.3 新中国时期——学术自由何去何从 37-42 3.3.1 政治挂帅,阶级斗争为纲的年代,学术自由难觅踪迹 38-40 3.3.2 高等教育领域的两次大调整 40-42 4 我国大学学术自由所面临的问题 42-49 4.1 改革开放后我国大学学术自由的发展 42-44 4.2 我国大学学术自由面临的问题 44-49 4.2.1 “非学术”力量的介入:大学发展中的体制问题 44-46 4.2.2 学术研究的“不自由”:影响学术自由的文化因素 46-49 5 我国大学学术自由的实现 49-55 5.1 与大学学术自由实现相关的因素分析 49-51 5.1.1 学术自由与大学精神 50-51 5.1.2 学术自由与大学的价值取向 51 5.2 我国大学学术自由实现的理论构架 51-55 5.2.1 扩大大学办学自主权,实现大学自主管理 52 5.2.2 重塑大学学术自由的理念,创造学术自由的良好氛围 52-53 5.2.3 培育教师学术独立意识和学术责任感 53 5.2.4 重建学术规范,彰显学术自由 53-55 结论 55-57 致谢 57-58 参考文献 58-62 附录 硕士期间发表论文情况 62
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 科学研究工作
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