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高校思想政治教育体系的建立与话语研究（1949.10-1956.12）

作　者: 刘宝祯
导　师: 贾晓慧
学　校: 天津大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 革命话语 思想政治教育 阶级和阶级斗争
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
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内容摘要


1949年10月——1956年12月,是中国处于新民主主义向社会主义转变时期,中国共产党领导全国人民,一方面要亟需完成民主革命遗留的任务,另一方面又要向社会主义过渡,国内的主要矛盾仍然是阶级和阶级斗争。土地改革、镇压反革命、“三反、五反”、抗美援朝、思想改造、三大改造、批判资产阶级唯心主义思想等政治运动频繁,这是在高校建立革命思维的思想政治教育话语时期。在这一时期,高校思想政治教育的主渠道——政治理论课,形成了较为完整的马列主义政治理论课体系,作为公共必修课列入教学计划。借鉴、学习苏联高校思想政治教育的经验,完善了党委在高校中的机构设置和工作机制,把高校思想政治教育贯穿在整个教学的始终。在苏联教育专家的帮助下,全面地介绍和引进了马克思列宁主义一些经典理论文章,对思想政治教育马克思主义化和系统化,提供了丰富的理论教材。除政治理论课外,高校思想政治教育主要是发动师生投入各个时期党的中心任务,参加当时以政治运动为主要内容的社会实践。不论是理论学习,还是社会实践,高校思想政治教育都紧密地结合了各项政治运动,采取群众性政治运动的方式进行,这决定于当时的历史条件和历史经验。革命思维的思想政治教育话语体系的建立,使师生划清了敌我界限,树立了阶级观点、劳动观点、辩证唯物主义历史唯物主义观点和为人民服务的思想,为把培养学生成为德才兼备的社会主义建设人才,提供了宝贵经验。但在革命思维的思想政治教育话语框架下,思想政治教育发挥革命性、斗争性的政治作用更为突出,这是当时思想政治教育话语的特点。

全文目录


中文摘要  2-3
ABSTRACT  3-6
引言  6-9
第一章 新民主主义革命话语进高校  9-23
  1.1 新民主主义革命的教育方针在高校的确立  9-13
    1.1.1 新民主主义社会教育方针和任务的颁布  9-10
    1.1.2 新民主主义革命话语的启蒙教育  10-11
    1.1.3 高校思想政治理论课地位与体系的初步建立  11-13
  1.2 建国初期思想政治教育的主要内容  13-23
    1.2.1 积极参加土地改革实践，培养大学生的阶级意识  13-15
    1.2.2 参加镇压反革命运动，进行阶级斗争教育  15-16
    1.2.3 抗美援朝中进行爱国主义和国际主义教育  16-18
    1.2.4 知识分子思想改造运动，清除旧的思想余毒  18-20
    1.2.5 在“三反、五反”运动中，反对资产阶级腐朽思想  20-23
第二章 苏联意识形态宣传模式的移植  23-34
  2.1 全面学习苏联经验的背景及内容  23-28
    2.1.1 学习苏联经验的原因  23-25
    2.1.2 苏联专家系统介绍马列主义理论的内容  25-28
  2.2 移植苏联意识形态模式产生的影响  28-34
    2.2.1 苏联模式的思想政治教育话语  28-30
    2.2.2 苏联模式的思想政治教育话语倾向  30-34
第三章 社会主义革命话语与批判资产阶级思想  34-44
  3.1 学习总路线时期的思想政治教育  34-36
    3.1.1 学习过渡时期总路线焕发的革命热情  34-35
    3.1.2 社会主义宪法的学习，社会主义思想深入人心  35-36
  3.2 掌握马克思主义的唯物主义  36-41
    3.2.1 宣传唯物主义的学习运动  36-38
    3.2.2 对资产阶级思想的彻底批判  38-41
  3.3 开展共产主义思想道德教育  41-44
    3.3.1 进行共产主义思想道德教育的必要性  41-43
    3.3.2 思想道德教育的主要方法  43-44
第四章 革命思维框架的思想政治教育话语特点及评价  44-56
  4.1 建国初期思想政治教育的经验与话语特点  44-52
    4.1.1 建国初期思想政治教育的经验  44-46
    4.1.2 建国初期思想政治教育的话语特点  46-52
  4.2 革命思维的思想政治教育话语的历史必然性  52-56
    4.2.1 思想政治教育契合了“革命”与“改造”的社会转型  52-53
    4.2.2 思想政治教育取得的成效及历史局限  53-56
参考文献  56-59
在校期间发表的论文和参加科研情况  59-60
致谢  60

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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