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面向小学科学课程的RPG教学游戏设计研究
作 者: 金海燕
导 师: 汤跃明
学 校: 河南师范大学
专 业: 教育技术学
关键词: 教学游戏 角色扮演 游戏化学习 科学探究
分类号: G623.6
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要
近年来,教学游戏作为教育技术研究领域的热点话题,引起越来越多学者和一线教师的关注。RPG教学游戏是以角色扮演为中心开展游戏活动的。该类游戏的内容和情境充分体现了角色扮演的特征,能使学习者发挥学习主体性的作用,极大地提高学习积极性,并为学习者自主探究创造条件。笔者分析了国内外教学游戏研究现状,并结合小学科学课程的特点,指出将教学游戏引入小学科学教学过程,以促进信息技术与课程整合的必要性。本文阐述了教学游戏的概念、分类以及设计开发工具,分析了RPG教学游戏的特点;结合商业游戏开发模式,提出了RPG教学游戏的一般开发流程,并对游戏设计的元素、原则、模式进行了详细分析。在理论基础方面,主要论述了角色理论、建构主义理论、游戏化学习理论、多元智能理论、沉浸理论、游戏理论对教学游戏的指导作用。最后,选择小学四年级科学课教材为游戏内容,依据游戏设计开发模式,采用Flash技术设计开发了RPG游戏“水晶之恋”。本文对游戏实例中的设计环节进行了重点介绍,包括教学设计、功能模块设计和技术设计,其中游戏的教学设计,主要对学习目标和内容、学习者特征、游戏学习任务、学习资源等进行了分析,保证了教学游戏中教育性和游戏性的平衡。本研究的创新点在于通过构建RPG教学游戏设计模式,开阔了学科教学游戏的设计思路,同时,也为学科教师设计和开发教学游戏提供了一定程度的借鉴与帮助。笔者在充分分析RPG教学游戏的理论基础之后,对游戏内容进行设计,渗透日常知识、自然规律和行为规范等,集中体现了科学教学内容的游戏化,突出了游戏的可玩性,真正做到寓教于乐;此外,该游戏实例中的各种信息都存储在数据库中,并利用FLASH与数据库的交互技术,实现动画数据的实时更新。本文利用电脑游戏来组织学科知识内容,是对信息技术与课程整合的一次积极探索。
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全文目录
摘要 4-5 ABSTRACT 5-9 第一章 绪论 9-15 1.1 研究背景及问题的提出 9-11 1.1.1 研究背景 9-10 1.1.2 研究问题的提出 10-11 1.2 国内外研究现状 11-12 1.2.1 国外研究现状 11 1.2.2 国内研究现状 11-12 1.3 研究的主要内容和意义 12-13 1.3.1 研究的主要内容 12-13 1.3.2 研究的意义 13 1.4 研究的方法 13-15 第二章 RPG 教学游戏概述及其理论基础 15-25 2.1 教学游戏综述 15-19 2.1.1 教学游戏的概念 15-16 2.1.2 教学游戏的分类 16-17 2.1.3 教学游戏设计与开发工具 17-19 2.2 RPG 教学游戏的理论基础 19-25 2.2.1 角色理论 19-20 2.2.2 建构主义理论 20-21 2.2.3 游戏化学习理论 21 2.2.4 多元智能理论 21-22 2.2.5 沉浸理论 22-23 2.2.6 游戏理论 23-25 第三章 面向小学科学的RPG 教学游戏设计 25-33 3.1 RPG 教学游戏的特点 25-26 3.2 RPG 教学游戏的开发过程 26-27 3.3 RPG 教学游戏的设计过程 27-33 3.3.1 RPG 教学游戏的设计要素 27-30 3.3.2 RPG 教学游戏的设计原则 30-31 3.3.3 RPG 教学游戏的设计模式 31-33 第四章 RPG 教学游戏的应用案例——以《水晶之恋》游戏为例 33-55 4.1 前期分析 33-34 4.1.1 需求分析 33 4.1.2 可行性分析 33-34 4.2 游戏设计 34-47 4.2.1 教学设计 34-43 4.2.2 功能模块设计 43-45 4.2.3 技术设计 45-47 4.3 游戏开发 47-53 4.3.1 内容制作与界面美工 47-50 4.3.2 程序编码 50-53 4.4 测试与发布 53-55 第五章 结论与展望 55-57 5.1 研究结论 55 5.2 研究不足与展望 55-57 参考文献 57-59 附录A 小学生利用电脑游戏进行科学教学意见调查问卷 59-61 致谢 61-62 攻读学位期间的科研成果 62-63
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