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关于构建我国完整的职业教育学历体系的思考

作 者: 朱澄莹
导 师: 陈铁群
学 校: 华南理工大学
专 业: 教育经济与管理
关键词: 职业教育 职业教育学历体系 职业教育发展
分类号: G719.2
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 223次
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内容摘要


高等职业技术教育在我国虽然起步较晚,但近二十年来取得了历史性的发展和突破,从规模上它已经成为我国高等教育的重要组成部分。然而,通过现场考察和调研发现:我国的高等职业教育还存在着诸多不足,还不能满足社会、家长和广大学生的需要。尤其是,我国的高等职业教育还没有一整套完整的理论体系,还未形成的自己独特的培养体系和学历体系,它与普通高等教育之间也缺乏有机的衔接和沟通,等等。基于此,本论文在研究国外,其中主要是德国、美国和澳大利亚等国高等职业教育现状和体系的基础上,重点研究了我国职业发展情况和经验教训。通过分析和比较,提出了关于构建我国高等职业教育体系的若干思考,也提出了完善我国高等职业教育的若干建议。本研究的结果表明:第一,职业教育要形成与普通教育相近似的办学体系和层次,它不应仅仅停留在大专的层次上,它不但应当有本科层次,还应当有硕士层次的教育,在某些领域甚至应当有博士层次的教育,要逐步构建我国完整的职业教育的培养体系和学历体系,为我国培养多层次的职业教育人才。第二,要加强普通高等教育与高等职业教育之间的沟通,既要促进这两大教育体系之间科学与技术的交流,也要通过有效的手段,促进这两大体系之间教育和学历之间的沟通,为受教育者的学业进步和提高提供更多的途径,让他们能够根据自己的兴趣爱好及学习能力选择学习类型和方式,真正做到学有所长,学有所用。第三,为了快出人才,出高素质人才,在入读高职的学生中,要尽量提高职业高中毕业生的比例,而应适当降低应届高中毕业生的入读比例。唯此,我国的职业教育才能取得更快的发展。中职毕业生升入高等职业院校的比例过低,既不能满足经济发展的需要,也不能满足学生深造的要求,甚至造成人才的浪费。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-10
第一章 绪论  10-20
  1.1 问题的提出  10-13
  1.2 研究的意义与现状  13-15
    1.2.1 研究的意义  13-14
    1.2.2 研究现状  14-15
  1.3 研究方法  15-16
  1.4 基本概念  16-18
  1.5 论文框架  18-20
第二章 国外职业教育体系的形成和发展  20-38
  2.1 美国  20-25
    2.1.1 美国的职业教育  20-22
    2.1.2 美国的职业教育体系  22-24
    2.1.3 对我国的借鉴意义  24-25
  2.2 德国  25-30
    2.2.1 德国的职业教育  25-26
    2.2.2 德国的职业教育体系  26-30
    2.2.3 对我国的借鉴意义  30
  2.3 澳大利亚  30-36
    2.3.1 澳大利亚的职业教育  30-32
    2.3.2 澳大利亚的职业教育体系  32-34
    2.3.3 对我国的借鉴意义  34-36
  2.4 本章小结  36-38
第三章 我国职业教育的发展现状  38-50
  3.1 我国职业教育的产生与发展  38-43
  3.2 我国现行的职业教育体系  43-49
  3.3 本章小结  49-50
第四章 我国经济社会发展对职业教育的要求  50-58
  4.1 社会公平对我国职业教育的要求  50-52
    4.1.1 关注社会低层人民对教育公平的要求  50-51
    4.1.2 实现教育公平对职业教育的要求  51-52
  4.2 高等教育大众化对职业教育的要求  52-56
    4.2.1 高等教育大众化与职业教育  52-54
    4.2.2 高等教育大众化对职业教育的要求  54-56
  4.3 社会经济发展的内在需求对职业教育的要求  56-57
  4.4 本章小结  57-58
第五章 构建我国完整的职业教育学历体系  58-75
  5.1 完善我国职业教育学历体系的指导思想与原则  58-60
  5.2 构建我国完整的职业学历教育体系的途径  60-65
  5.3 职业教育学历体系内各学历层次的关系  65-71
    5.3.1 中等职业教育与高等职业教育专科学校的衔接  65-68
    5.3.2 高等职业教育内各学历层次之间的衔接  68-71
  5.4 职业教育学历体系与普通教育体系的关系  71-72
  5.5 构建我国完整的职业教育学历体系的意义  72-74
  5.6 本章小结  74-75
结论与展望  75-78
  结论  75-76
  展望  76-78
参考文献  78-80
攻读硕士学位期间取得的研究成果  80-81
致谢  81-82
附件  82

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