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少数民族地区的公民教育研究

作　者: 杨晓军
导　师: 徐蓉
学　校: 复旦大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 公民教育少数民族地区湖北恩施
分类号: G759.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

公民教育是培育人们逐步成为依法享有权利和履行义务的责权主体,有效参与国家和社会各项公共生活主体的过程。这一过程引导民众树立现代公民意识,与政府合作管理社会公共事务,实现地区稳定和全面发展。少数民族地区的公民教育在国家公民教育体系中占据着重要地位。恩施土家族苗族自治州是“西部大开发战略”国务院特批的三个自治州之一,在教育内容、教育方式等方面与其他地区的公民教育存在一些差异,本文将尝试从族群历史、多元文化、社会现实差别等几个视角入手系统探讨恩施地区的公民教育。本文的内容结构分为四个部分：第一部分从时间、目标、内容、形式等四个方面,对恩施地区公民教育进行了全方位考察；第二部分系统分析了公民教育对当地公民意识、价值取向和行为意识、人力资源状况、政治经济社会产生的综合影响；第三部分对恩施地区公民教育存在的不足进行了分类总结；第四部分从注重民主法治建设、创新教育手段、促进网络公民社会崛起、营造公民文化等五个方面入手,提出创新恩施地区公民教育的具体措施,以期对该地区的政治民主化进程产生积极的意义。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
绪论  7-10
  一、研究的目的及意义  7
  二、文献综述  7-8
  三、研究的方法与内容  8-10
一、恩施地区公民教育的全方位考察  10-19
  (一) 恩施地区公民教育发展的时间脉络  10-12
  (二) 恩施地区公民教育目标的变化轨迹  12-14
  (三) 恩施地区公民教育的主要内容  14-17
  (四) 恩施地区公民教育的实现形式  17-19
二、公民教育对恩施地区产生的影响  19-26
  (一) 对于当地公民意识产生的影响  19-21
  (二) 对当地公民价值取向和行为意识产生的影响  21-23
  (三) 当地人对力资源状况的改变  23-24
  (四) 对当地政治经济社会产生的综合影响  24-26
三、恩施地区公民教育的存在的不足  26-32
  (一) 恩施地区经济和社会发展的总体状况对公民教育的影响  26-28
  (二) 恩施地区总体教育状况呈现的滞后性  28-29
  (三) 恩施地区公民教育面临的多重困境  29-32
四、恩施地区公民教育的未来预期  32-39
  (一) 以社会主义核心价值体系引领恩施地区的公民教育  32-33
  (二) 注重恩施地区的民主、法治建设  33-34
  (三) 创新教育手段、丰富教育内容  34-36
  (四) 促进网络公民社会迅速崛起  36-37
  (五) 营造民族内涵丰富的公民文化  37-39
注释  39-45
参考文献  45-48
后记  48-49

少数民族地区的公民教育研究

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