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中学语文学习评价实践探索
作 者: 高芳才
导 师: 步根海
学 校: 华东师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 中学语文 学习评价 实践探索
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
下 载: 177次
引 用: 1次
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内容摘要
在课程改革深入推进的今天,许多教育工作者进行了评价改革的实践与探索,取得了一些成果。然而,评价中的问题依然不少:评价者的理念滞后、理论素养缺乏、评价能力较低;可操作性的研究成果更少;语文学习评价中依然存在着评价功能偏颇、评价内容片面、评价标准僵化、评价方法单一、评价主体不全等问题。上述状况存在的根本原因是评价制度改革与课程改革不同步。如果不改革评价制度,课程改革就难以推进和发展。评价改革也是渐进的过程,需要多方共同努力。这里就语文学习评价中亟待解决问题,从评价者力所能及的范围内做出应有的努力:1、首先要真正转变观念,学习评价理论,掌握多种评价工具和方法的使用,提高评价能力。本文介绍语文学习评价的基础理论,意在为评价者进一步全面、深刻理解语文学习评价,为语文学习评价的改革提供理论支持。从中外教育评价发展历程中概述其发展脉络并与当前评价进行对照;分析当前语文学习评价存在的问题及成因,以便有针对性地进行实践探索。2、针对学生语文学习评价尚未建立起评价体系的实际,根据语文学科特点和课改理念及目标,吸收现有研究成果并结合本人实践探索,试图构建语文学习评价新体系。3、以校内评价进行实践探索,做好课堂评价、作业评价、测试评价等工作。首先从评价领域和内容的角度进行;其次,突出学生语文学习的过程评价,着重探索日常评价、阶段评价、期中(期末)评价、中考评价的实施办法。为进一步推进评价制度改革提供实践经验,为一线教师提供可借鉴的实用的学习评价操作模式,为语文学习评价发展增添一砖一瓦。
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全文目录
论文摘要 6-7 ABSTRACT 7-10 引言 10-12 一、研究的目的及背景 10-11 二、研究的对象、方法 11 三、论文的构成简介 11-12 第一章 中学语文学习评价概述 12-26 第一节 中学语文学习评价的概念 12-13 第二节 中学语文学习评价的功能 13-16 第三节 中学语文学习评价的类型 16-21 第四节 中学语文学习评价方法与工具 21-26 第二章 中学语文学习评价的发展及问题 26-32 第一节 教育评价的发展历程 26-29 第二节 当前语文学习评价存在的问题 29-31 第三节 中学语文学习评价问题成因 31-32 第三章 构建中学语文学习评价新体系 32-37 第一节 中学语文学习评价的特点和理念 32-34 第二节 构建中学语文学习评价新体系 34-37 第四章 中学语文学习评价实践举隅 37-71 第一节 中学语文学习横向评价 37-50 第二节 中学语文学习纵向评价 50-65 第三节 评价结果的呈现与利用 65-71 结语 71-73 附录 73-88 参考文献 88-91 后记 91
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
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