学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
中小学和少年宫的合作研究
作 者: 杨建珍
导 师: 侯怀银
学 校: 山西大学
专 业: 教育学原理
关键词: 中小学 少年宫 合作 原则 模式 策略
分类号: G244
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 82次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
在社会教育的大背景下,教育无法局限在学校这个事实,促使学校要突破自身局限性,在学校外围寻找多方面的合作。“时教必有正业信息必有居业”,中小学和少年宫的合作研究旨在促进基础教育中校内外教育的紧密合作,推动中小学和少年宫等各种社会教育资源建立合作关系,扩大教育机会,实现优质教育机会均等,形成多元化教学形式、办学模式和评价标准,共同为中小学生健康和谐的发展服务。本文分为五部分:第一部分,中小学和少年宫合作的必要性。从深化素质教育、整合教育资源与培养多元化人才的教育改革发展的需要,中小学与少年宫两种机构自身发展的需要,以及中小学生和谐发展的需要三方面出发,论述了中小学和少年宫进行合作的必要性。第二部分,中小学和少年宫合作的可能性。从两者的教育对象与目的的一致性、学校教育的有限性、少年宫教育的补充性三方面来探讨我国中小学和少年宫合作的可行性。第三部分,中小学和少年宫合作的原则。为了促进合作的实现,双方必须共同遵循以下几项基本的原则:平等独立原则、目标一致原则、资源共享原则、共生共赢原则以及就近就便原则。第四部分,中小学和少年宫合作的模式。具体到合作形态,本文提出了两类合作模式对其进行了全面的探讨:同区域合作模式和跨区域合作模式。同区域合作模式又分为三种:一宫多校式(一宫多校区域式与一宫多校社区式),多宫多校式,学校兼办少年宫式;跨区域合作模式,即网络合作,实现学习与交流的远程平台。第五部分,中小学和少年宫合作的策略。为了保证合作的顺利进行,本文提出一系列相应的策略作为支撑和保障:一是转变教育理念,从思想上保证中小学和少年宫合作的顺利进行。转变家长的人才观、社会的用人观和教育的评价观,转变学校是中小学生唯一的教育机构的观念,加大对少年宫等校外教育机构的宣传力度;二是建设少年宫等活动场所与设施,从物质基础上保证中小学和少年宫合作的顺利进行。社区少年宫与乡村少年宫将成为校外教育发展的趋势;三是制定并落实相关的合作政策,从政策上保证中小学和少年宫合作的顺利进行。中小学和少年宫合作不仅需要强有力的政府规划来指导,还需要强有力的政府行为去落实;四是成立合作指导委员会/协会,依靠组织进行有效的合作指导;五是深化“三位一体”的教育体系,在大教育的背景下保证教育的连续性;六是加强校内外教育合作的研究,从理论的高度指导并促进中小学和少年宫的合作。总之,中小学和少年宫的合作研究是校内教育与校外教育合作在理论上的一种尝试,是校内教育与校外教育合作理论研究的起步。因此,中小学和少年宫合作的理论层面还有待完善,其实践层面如合作内容的衔接也有待进一步深入探究。
|
全文目录
中文摘要 8-10 ABSTRACT 10-13 引论 13-19 0.1 问题的提出 13-15 0.2 研究综述 15-17 0.3 研究目的和方法 17-19 第一章 中小学和少年宫合作的必要性 19-26 1.1 教育改革发展的需要 19-20 1.1.1 深化素质教育的需要 19 1.1.2 整合教育资源的需要 19-20 1.1.3 培养多元化人才的需要 20 1.2 两种机构自身发展的需要 20-23 1.2.1 中小学重新定位角色的需要 20-22 1.2.2 少年宫教育功能释放的需要 22-23 1.3 中小学生和谐发展的需要 23-26 1.3.1 培养兴趣爱好的需要 23-24 1.3.2 促进全面发展的需要 24 1.3.3 发展休闲教育的需要 24-26 第二章 中小学和少年宫合作的可能性 26-32 2.1 教育对象与教育目的的一致性 26 2.2 学校教育功能的有限性 26-28 2.3 少年宫教育功能的补充性 28-32 2.3.1 活动功能 28-29 2.3.2 培训功能 29-30 2.3.3 指导功能 30 2.3.4 服务功能 30-32 第三章 中小学和少年宫合作的原则 32-36 3.1 平等独立原则 32 3.2 目标一致原则 32-33 3.3 资源共享原则 33-34 3.4 共生共赢原则 34-35 3.5 就近就便原则 35-36 第四章 中小学和少年宫合作的模式 36-42 4.1 同区域合作模式 36-39 4.1.1 一宫多校式 36-38 4.1.2 多宫多校式 38 4.1.3 学校兼办少年宫式 38-39 4.2 跨区域合作模式 39-42 第五章 中小学和少年宫合作的策略 42-49 5.1 转变教育理念 42-43 5.2 建设少年宫等活动场所与设施 43-45 5.3 制定并落实相关的合作政策 45-46 5.4 成立合作指导委员会/协会 46 5.5 构建"三位一体"的教育体系 46-47 5.6 加强校内外教育合作的研究 47-49 结语 49-51 参考文献 51-55 附录 55-58 攻读学位期间取得的研究成果 58-59 致谢 59-61 个人简况及联系方式 61-63
|
相似论文
- 超高空观测平台姿态控制设计与控制策略研究,V249.1
- 基于流形学习的高维流场数据分类研究,V231.3
- 溃坝生命损失风险评价的关键技术研究,TV122.4
- 建筑遮阳方式研究,TU226
- 基于新医学模式的儿童医疗环境设计研究,TU246.1
- 万科模式的居住小区设计研究,TU984.12
- 钢在建筑中的技术表现力研究,TU-0
- 哈尔滨市道外区滨江开放空间设计研究,TU984.113
- 当代品牌展销店建筑设计研究,TU247
- 哈尔滨城市空间环境视觉导识系统研究,TU998.9
- 径向振动模式压电变压器的等效电路模型与应用,TM406
- 文学语言的模糊修辞研究,H05
- 任务型教学在农村初中英语教学中的应用研究,H319
- 云南少数民族题材影视作品的叙事模式分析,J905
- 新课程下中小学数学教学衔接与问题表征的研究,G633.6
- 高中函数教学研究与实践,G633.6
- 高中政治新课程改革课堂教学模式整合探索,G633.2
- 中职学生数学学习中的非智力因素研究,G633.6
- 海量多数据库集成系统的查询处理研究,TP311.13
- 基于仿生模式识别的文本分类技术研究,TP391.1
- 基于改进蚁群算法的机器人路径规划研究,TP242
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 信息与知识传播 > 群众文化事业 > 青年宫、少年宫、少年之家
© 2012 www.xueweilunwen.com
|