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中外学生汉语能力要求与实际水平对比研究
作 者: 汪翔
导 师: 张小克
学 校: 广西民族大学
专 业: 语言学及应用语言学
关键词: 汉语能力 汉语水平 对比研究 试卷测试 泰国学生 中国学生
分类号: H195
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 38次
引 用: 0次
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内容摘要
本文对中、外学生汉语能力要求和中、泰学生实际汉语水平分别进行比较研究。首先,选取中、外汉语教学有代表性的教学标准——涉及对外汉语教学的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》,涉及中国语文教学的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》进行系统比较,先确定中、外学生在汉字、词汇、语法、阅读、写作、听力、说话各方面的能力要求,然后根据这些能力要求确定中、外学生汉语能力大致相当的学习阶段。其次,以泰国汉语专业二年级上学期大学生及中国四年级上学期小学生对调查对象,通过试卷测试,对两国学生的汉语水平进行定量研究,并将测试结果与相关大纲(标准)、教材进行对比,最终得出结论:泰国汉语专业二年级上学期大学生的汉语水平不及中国四年级上学期小学生。同时我们归纳了中、泰学生在汉字、词汇、语法、阅读等方面存在的问题。最后,从汉语在中、泰学生语言学习中的性质、学生学习态度、汉语自身难度、教材编写、教师讲解、课时安排等几方面分析了中、泰学生汉语水平存在差异的原因,并对中、外汉语教学提出了我们的建议。
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全文目录
摘要 4-5 ABSTRACT 5-9 第一章 绪论 9-13 第一节 本研究的缘起 9 第二节 本研究的意义和目的 9-10 第三节 本研究采用的理论与方法 10 第四节 与本研究相关的文献综述 10-13 第二章 中、外学生汉语能力要求对比研究 13-41 第一节 对外国学生汉语能力的要求 13-17 一、对一级标准外国学生汉语能力的要求 13-14 二、对二级标准外国学生汉语能力的要求 14-15 三、对三级标准外国学生汉语能力的要求 15 四、对四级标准外国学生汉语能力的要求 15-16 五、对五级标准外国学生汉语能力的要求 16-17 第二节 对中国学生汉语能力的要求 17-23 一、对一~二年级中国学生汉语能力的要求 18 二、对三~四年级中国学生汉语能力的要求 18-20 三、对五~六年级中国学生汉语能力的要求 20-21 四、对七~九年级中国学生汉语能力的要求 21-23 第三节 中、外学生汉语能力要求的对应关系 23-41 一、不同阶段中外学生掌握汉字要求的对比 23-24 二、不同阶段中外学生掌握词汇要求的对比 24 三、不同阶段中外学生掌握语法项目要求的对比 24-30 四、不同阶段中外学生阅读能力要求的对比 30-32 五、不同阶段中外学生写作能力要求的对比 32-34 六、不同阶段中外学生听力方面要求的对比 34 七、不同阶段中外学生说话能力要求的对比 34-36 八、不同阶段中外学生汉语能力要求的对应关系 36-38 九、总结 38-41 第三章 中、泰学生实际汉语水平的对比研究 41-74 第一节 试卷测试 41-42 一、测试方法与内容 41 二、测试对象 41-42 三、测试人数 42 第二节 测试结果分析 42-74 一、人工统计与社会学统计软件S PS S 分析 42-49 二、结合大纲与教材的对比分析 49-56 三、试卷测试结果与理论研究结果的比较 56 四、各部分题目的具体分析 56-74 第四章 中、泰学生汉语水平差异原因分析 74-78 一、汉语在中、泰学生语言学习中的性质不同 74 二、学生学习的态度不同 74-75 三、汉语自身的难度 75 四、教材编写存在问题 75-76 五、教师讲解的不足 76 六、课时安排不合理 76-78 第五章 对国内外汉语教学的启示和建议 78-82 第一节 对国外汉语教学的启示和建议 78-80 一、对《等级标准》方面的启示、建议 78 二、对国外汉语教材编写方面的启示、建议 78-79 三、对国外汉语教师教学方面的启示、建议 79-80 第二节 对国内语文教学的启示和建议 80-82 一、对《课程标准》方面的启示、建议 80 二、对语文教师教学方面的启示、建议 80-82 第六章 结论 82-83 参考文献 83-86 附录 86-102 附录1 测试卷 86-92 附录2 泰国学生各类题合计分与总分一览表 92-94 附录3 中国学生各类题合计分与总分一览表 94-97 附录4 泰国学生每题完成情形一览表 97-99 附录5 中国学生每题完成情形一览表 99-102 致谢 102-103 攻读学位期间发表的学术论文目录 103
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中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学
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