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翻译能力实证研究

作　者: 李晨
导　师: 李清平
学　校: 中南大学
专　业: 翻译硕士
关键词: 实证研究翻译能力指令顺序可接受性
分类号: H059-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本文根据PACTE小组所提出的翻译能力模型和实验设计,制定针对中南大学2010级全日制翻译硕士笔译学生进行的纵向研究,主要目标为通过探索笔译初学者决策过程中的指令顺序及其译文可接受性从而研究翻译初学者的翻译能力子能力状况。数据收集采取由有声思维法,回顾性访问以及译文构成的三角论证。数据分析为定性分析和定量分析,过程研究与产品研究并重。本研究试图回答以下问题：第一,初学者在翻译决策过程中的翻译能力子能力状况如何?第二,初学者翻译能力进步情况如何?第三,初学者翻译决策过程中的指令顺序状况如何?第四,初学者的译文可接受性在两次实验中是否不同?根据数据分析及讨论,本文得出以下结论：首先,翻译初学者的双语能力不足；语言外能力诸如百科知识,主题知识欠缺。两次实验中出现大量未译信息,初学者生理心理机制较弱。翻译知识能力不足,本研究中突出表现为翻译技巧使用不成熟。初学者应用策略能力,工具能力及翻译知识能力弥补双语能力及语言外能力的不足。双语能力及语言外能力存在个体差异,翻译培训效果因人而异。其次,双语问题与语言外问题解决过程中存在个体差异。翻译培训在提高初学者翻译能力存在个体差异。相对而言,心理生理机制与工具子能力改善较明显。第三,译者在第一次试验中,无论问题类型均较多使用内在帮助,而在第二次试验中,无论问题类型均更多寻求外在帮助。最后,两次试验中,初学者的语言外问题的可接受性比双语问题的可接受性高。可接受性最高出现在第二次试验中的语言外问题。个体差异存在。尽管本研究取得了一定成果,但仍有不少问题需要在今后的研究中进一步完善,具体表现在实验设计与有声思维法两方面。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-10
List of Tables  10-11
List of Figures  11-12
Abbreviations and Symbols  12-13
Introduction  13-16
Chapter 1 Literature Review  16-36
  1.1 Previous Studies on Translation Competence and Its Acquisition  16-35
    1.1.1 Definitions  16-23
    1.1.2 Methodology  23-32
      1.1.2.1 Quantitative Method  23-24
      1.1.2.2 Qualitative Method:the Think-Aloud Protocols(TAPs)  24-32
    1.1.3 Main Research Groups  32-35
  1.2 Research Questions  35-36
Chapter 2 An Empirical Study of Translation Competence in Decision-Making  36-47
  2.1 Subjects  36-37
  2.2 Materials  37-40
  2.3 Instruments  40-42
  2.4 The Tasks and Procedures  42-45
  2.5 Data Analysis  45-47
Chapter 3 Results  47-86
  3.1 Qualitative Analysis of Translation Competence  47-67
    3.1.1 Basic Statistics from the TAPs  47-49
    3.1.2 Results of Translation Competence  49-62
    3.1.3 Improvement on Translation Competence  62-67
  3.2 Quantitative Analysis of "Sequence of Action"  67-75
    3.2.1 Measuring the Indicator "Sequence of Actions"  67-71
    3.2.2 Results of Sequences of Actions  71-75
  3.3 Quantitative Analysis of Version Acceptability  75-86
    3.3.1 Measuring the Indicator "Acceptability"  75-79
    3.3.2 Results of Acceptability  79-86
      3.3.2.1 Acceptability Obtained for Each Problem  79-83
      3.3.2.2 Acceptability Obtained for Each Subject  83-86
Chapter 4 Discussion  86-102
Conclusions and Implications  102-111
Bibliography  111-119
Appendix 1:Experiment text  119-121
Appendix 2:Questionnaire for subjects selection  121-122
Appendix 3:Direct observatory charts  122-124
Acknowledgements  124-125
攻读学位期间主要的研究成果目录  125

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