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高校思想政治理论课渗透生命教育的对策研究

作　者: 戴世琴
导　师: 邓艳葵
学　校: 广西民族大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 高校思想政治理论课生命教育对策研究
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 413次
引　用: 5次
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内容摘要

在构建和谐社会的今天,随着素质教育广泛深入和推进,人们越来越多地反思教育中漠视生命存在、生命情感匮乏、生命意义丧失等一系列问题。生命教育不仅成为时代的呼唤,更是当代教育的本真追求。在学校教育中,特别是学科教学中如何贯穿生命教育的理念,践行生命教育已经是当代教育工作者义不容辞的责任和时代赋予的使命。本文有感于当今大学生暴力、自杀等轻贱自己或漠视他人生命事件的发生以及高校传统思想政治理论课教学中生命教育的缺失,基于帮助大学生树立正确的人生价值观和提升生命质量的需要,从探究生命教育的内涵入手,分析思想政治理论课渗透生命教育的重要性和紧迫性,并结合思想政治理论课的学科特点,重点探讨思想政治理论课渗透生命教育的具体对策。本文共分为三个部分:第一部分简单概述了生命教育的兴起、发展及研究现状,并对相关概念的涵义作了具体分析。第二部分分析思想政治理论课渗透生命教育的重要性和紧迫性。提出渗透生命教育不仅是思想政治理论课的应有之义,也是改变大学生漠视生命现象和适应时代发展的必然要求。第三部分具体论述思想政治理论课渗透生命教育的对策。提出从思想、目标、内容、原则、方式方法几个方面进行生命教育的渗透,以期对大学生生命教育的实践起到指导作用。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
1 绪论  8-16
  1.1 生命教育的概述  8-10
    1.1.1 生命教育的缘起及发展  8-9
    1.1.2 生命教育的研究现状  9-10
  1.2 生命及生命教育的界定  10-14
    1.2.1 生命的界定  10-12
    1.2.2 生命教育的界定  12-14
  1.3 高校思想政治理论课渗透命教育的内涵  14-16
2 高校思想政治理论课渗透生命教育的重要性和紧迫性  16-23
  2.1 渗透生命教育是思想政治理论课的应有之义  16-19
    2.1.1 思想政治理论课的特殊性要求渗透生命教育  16-17
    2.1.2 思想政治理论课教学中对生命的漠视要求渗透生命教育  17-19
  2.2 渗透生命教育是解决大学生漠视生命现象的迫切要求  19-21
    2.2.1 自杀、犯罪事件时有发生，践踏生命现象严重  19-20
    2.2.2 对物质盲目追求，缺乏生命意义的思考  20-21
  2.3 渗透生命教育是适应时代发展的必然要求  21-23
3 高校思想政治理论课渗透生命教育的对策  23-35
  3.1 契合“以人为本 ”的教育理念,树立生命教育的思想  23-25
    3.1.1 转变观念,全面提高渗透生命教育的重视度  23-25
    3.1.2 强化生命意识，提高教师的生命教育素养  25
  3.2 切合思想政治理论课的本质要求，明确渗透生命教育的目标  25-26
    3.2.1 认识生命，珍惜生命  26
    3.2.2 创造生命价值，提升生命质量  26
  3.3 整合教材资源，丰富和完善渗透生命教育的内容  26-30
    3.3.1 自我认识教育  27
    3.3.2 责任教育  27-28
    3.3.3 生命价值观教育  28-29
    3.3.4 理想信念教育  29-30
  3.4 结合学科特点，确定生命教育必须坚持的原则  30-32
    3.4.1 坚持生命性原则  30-31
    3.4.2 坚持渗透性原则  31
    3.4.3 坚持渐进性原则  31
    3.4.4 坚持体验性原则  31-32
  3.5 采用灵活多样的方式,加强生命教育渗透  32-35
    3.5.1 注重隐性教育方法的使用,提高渗透效果  32-33
    3.5.2 加强生命的实践体验,培养生命情感  33-35
结语  35-36
参考文献  36-39
致谢  39-40
攻读学位期间发表的学术论文目录  40

高校思想政治理论课渗透生命教育的对策研究

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