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英语成绩与学习动机、学习策略的动态关系研究

作　者: 肖颖利
导　师: 方伟
学　校: 湖南农业大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 英语成绩学习动机学习策略动态关系
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

个人差异研究是第二语言习得研究中很重要的一个领域。在众多关于个人差异的研究理论中,比较有影响力的是Ellis于1994年提出的个人差异研究框架。该框架包括三组互相联系的变量：个人差异、学习者策略以及语言学习成果,其中学习动机是一般个人差异因素之一。国内外研究个人差异、学习者策略与语言学习成果的相关性比较多,但很少从一个动态的角度研究它们之间的相互影响。本研究以湖南农业大学非英语专业大二学生为研究对象。采取纵向研究的方法,将一学年分为四个阶段,对研究对象进行重复调查,采用问卷调查从同一被试身上收集两个或多个变量的数据,运算出相关系数,以分析变量在不同阶段的变化情况及趋势。为了分析出变量之间存在的各种关系,如相关关系,因果关系,动态变化关系,采用SPSS进行了调查问卷的信度、效度分析,变量之间的相关分析,一元线性回归分析,配对样本T检验等。本研究主要是为了回答三个问题：第一,学习动机、策略和语言学习成果之间是否存在动态关系；第二,对于语言水平稍高的学生来说,它们之间会不会达成短期的平衡；第三、语言学习成果反过来怎么影响学习动机和学习策略?研究所得数据证明,语言学习成果在一定程度上影响了学习动机和策略的改变,同时学习动机、策略和语言学习成果之间的关系在语言水平稍高的学生身上,体现为互相促进,在某一阶段达到短期平衡,不断上升的动态关系。第二语言习得研究学习者的第二语言特征及其发展变化,中介语等。近年来,二语习得研究重心从学习的客体转向了主体,即从研究语言学习的内在方面转向研究学习者的个体差异。研究中国非英语专业大学生学习英语时的个人差异以及发展状态,有助于认识大多数中国大学生英语学习的客观规律,揭示英语学习的认知心理过程,有助于我们树立正确的英语教学指导思想,有助于解决我国英语教学中普遍存在的诸多问题。

全文目录

摘要  5-7
Abstract  7-11
Chapter 1 Introduction  11-17
  1.1 Research Objectives and Significance  11-14
  1.2 Organization of the Thesis  14-15
  1.3 Motivation for Present Study  15-17
Chapter 2 Literature Review  17-22
  2.1 Learning Motivation  17-19
    2.1.1 Concept of Learning Motivation  17-19
    2.1.2 Relevance between Learning Motivation and Learning Achievement  19
  2.2 Learning Strategy  19-22
    2.2.1 Concept of Learning Strategy  20
    2.2.2 Relevance between Learning Strategy and Learning Achievement  20-22
Chapter 3 Experimental Design  22-28
  3.1 Hypotheses  22
  3.2 Some Working Definitions  22-25
  3.3 Participants  25-26
  3.4 Instruments  26
  3.5 Data Collection and Procedures  26-28
Chapter 4 Statistic Analysis and Discussion  28-56
  4.1 Validity and Reliability Analysis of Questionnaire  28-34
    4.1.1 Cronbach Alpha Coefficient  29-30
    4.1.2 Factor Analysis  30-34
  4.2 Impact of English Achievement on Learning Motivation and Strategy  34-42
  4.3 Dynamic Relationship between Motivation, Strategy and English Achievement  42-50
  4.4 Balance of Higher-level Students'Motivation, Strategy and English Achievement  50-53
  4.5 Discussion  53-56
Chapter 5 Conclusions  56-60
  5.1 Findings  56
  5.2 Limitations of the Research  56-57
  5.3 Inspiration for English Teaching  57-60
Bibliography  60-67
Appendix Ⅰ  67-71
Acknowledgements  71-72
作者简介  72-73
在读期间科研学术成果目录  73

英语成绩与学习动机、学习策略的动态关系研究

内容摘要

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